湘少版六年级英语下册教案表格式.doc

科目
英    语
年级
六
班级
 
时间
年   月   日
课题
Unit 1    You’re good at drawing, Lingling.
Period  1
教学目标（含知识传授、
能力培养、思想教育目标）
1．能听懂、会说新单词diving, picture, skating, good idea, watching films, fall over；
2．能理解、表演课文内容；
3．通过小组活动，培养学生良好的协作意识和助人为乐的品质。
教材分析（含重点、
难点、关键点）
重点：掌握四会单词。
难点：理解并表演课文。
教法提示
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学过程设计（含作业安排）
 Step 1  warming up
1．师生问候。
2．唱英词歌曲。
3．复****有关活动的词汇。
   游戏——Guess, guess, guess！（猜一猜！）
   教师快速做动作（swimming, singing, dancing, writing, reading, playing football, jumping, flying a kite, skipping, running, roller-blading, eating, drawing等），学生迅速地猜出老师的动作。
   T：What am am I doing?
   S：Yor’re swimming/singing/…
 Step 2  Presentation and drill
1．出示若干张图片。
   T：Look! These are some nice pictures. Do you like pictures?
   将单词卡片贴在黑板上，教学单词picture。
   T（做画画状）：Do you like drawing pictures?
   S：……
2．出示单词卡片diving和skating。
   T：I don’t like drawing pictures very much. In summer, I like diving. In winter, I like skating.
   将单词卡片贴在黑板上，教学单词diving, skating。
3．T：I like skating, but I am not very good at it. I always fall over.
   做跌倒状，同时将单词卡片贴在黑板上，教学词组fall over。
4．在黑板上画一幅雷雨闪电的简笔画。  
     
科目
英    语
年级
六
班级
 
时间
年   月   日
课题
Unit 1    You’re good at drawing, Lingling.
Period 2
教学目标（含知识传授、
能力培养、思想教育目标）
一、能掌握“be  good at doing”和“like doing”的结构及其用法；
二、能熟练地运用所学知识谈论个人的爱好和特长；
三、培养学生尊重他人的良好意识。
教材分析（含重点、
难点、关键点）
重点：“be  good at doing”和 “like doing”的结构及其用法。
难点：在实际会话中正确、灵活地运用“be  good at doing”和“like doing”谈论个人的爱好和特长。
教法提示
话筒、单词卡片、教学挂图等。
教学过程设计（含作业安排）
Step 1  warming up
1．师生问候。
2．值日生报告。（对值日生报告进行评价，也可就报告的内容提问）
3．利用单词卡片复****单词pictures, diving, skating, fall over , watching films, good idea.
4．出示课文A部分教学挂图，用提问或给出关键词等方法引导学生回忆课文内容。
 
Step 2  presentation and drill
。
 T：I like singing, I like diving, I like skating, and like watching films,too.
 在卡片的左侧板书“I like”，并带读四个句子。
2．T：What do you like doing?
S：…(帮助学生根据自己的真实情况做出回答)
3．让学生两人一组进行问答。
4．用同样的方法教授并操练“What are you(not)good at”及其回答，并板书句型“I am (not)good at …