生物实验心得3篇.doc生物实验心得3篇
生物实验心得体会【一】
由应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中的一个重要方而。其培养 途径主要是通过生物实验来实现的。初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、 分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。因此,组织好实验教学有着 相当重要的作用。下面是我在实验教学中的一些反思。
明确观察目的和任务
观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式,它往往通过多种感觉器官 的联合活动,并在思维的参与下进行的。在观察时,必须对观察者预先提出一定 的目的或任务,拟定一定的计划,按计划仔细地观察,提出问题,寻求某种答案, 这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如:观察洋葱表皮细胞的实验, 实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师 应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光 圈,光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的冃的要求去观察。观察的结果 好坏,可由教师检查,检查方法可采取教师提问学生冋答,也可让学生绘制观察 的标木图示,这样一定能达到观察的目的。在该实验中,还应该强调在撕取洋葱 内表皮时要小块的,如果太大块,在盖盖玻片时,容易产牛气泡,影响观察。
明确重难点
对每个实验,应首先把重点、难点提前告诉学生,同时围绕重点、难点提出 思考题或应注意的关键问题,让学生在预****时有明确的日的、有思考的内容、有 议论的话题。并经常参与学牛们的讨论,指导课外兴趣小组对实验内容进行预演, 培养实验课小骨干,让他们在实验课上充当小老师的角色,既发挥了实验小骨干 的作用,乂充分调动了学生的学****积极性。
充分对比观察
运用纵横比较进行观察,同中求异或异中求同。对比观察能使学生从平常的
现象中发现不平常的东西,从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或 因果关系。如在观察叶片的结构实验中,教会学牛对比观察上表皮和下表皮,上 表皮细胞排列更紧密一些,更整齐一些,气孔较少,而且紧挨着栅栏组织(栅栏 组织像一排栅栏),这样,学生在实验中就会有针对性,便于观察,从而减少盲 冃性,且印象深刻。
先整体观察后局部观察
教师要指导学牛全面进行观察,抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程, 这样才能达到认识事物的目的。例如:观察根毛和根尖的结构,先用肉眼观察认 识根的形态,掌握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征,进而用放大镜、显 微镜观察根毛的位置,根尖的结构,认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区 的细胞结构特点。
重复观察
为了保证观察的结果可靠性,观察的次数要多,否则就难以区分偶然发生和 一贯现象,也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”,他深刻地揭示了观 察的严肃性和科学性。由于学生自身能力、性格、知识水平的不同,在实验中不 可避免的会出现速度上的差距。对待这种现象笔者的做法是:划分实验小组时要 根据以往了解的情况进行合理搭配,在此基础上对实验速度特别慢的小组再进行 强化指导,或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成,以帮助他们在实验结束 后享受到成功的喜悦,为今后的学****树立信心。对实验过程中出现问题的学生应 讲清楚道理布局严格要求,有时甚至手把手地教,以形成规范化操作。对每个实 验,允许各实验小组在结果上出现一定的偏差,但实验步骤非经允许不得更改(探 性实验除外)。
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