大留镇中心阅读指导课方案.doc

大留镇中心校阅读指导课总体方案
一、指导思想:
“营造书香校园,塑造成功人生”是我校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界,让学生在不断的阅读中,知识得以积累,能力得以提高，心灵得以净化。“腹有诗书气自华,最是书香能致远。"培养学生成为一个终身爱阅读,终身爱学****的人，，我们力求为学生提供大量的经典书籍，良好的阅读氛围，充足的阅读时间，将课外阅读适度引进课堂，加大课外阅读量,加强课外阅读指导，使学生热爱阅读，学会阅读,在阅读中陶冶情操,获取真知,树立理想，为将来成为一个成功的人奠定坚实的基础。
二、基本做法:
（一）、保证课外阅读时间
每天早晨有２0分钟课外阅读时间,由语文老师直接负责。每周一节阅读指导课。每天晚上要有１５—3０分钟的家庭阅读时间。
(二）、保证课外阅读量
我校的课外阅读实行“上不封顶，下要保底。”按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，中年级不少于40万字，高年级课外阅读总量不少于100万字。
（三)、推荐课外读物，做到“两统一”
结合学生年龄特点,引导学生阅读经典篇章,推荐读物,做到在统一的时间阅读统一的书籍，既便于检查，又便于学生及时交流，提高阅读质量.
(四）、指导学生阅读
首先要激发学生的阅读兴趣，学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学****br/>其次要上好阅读课，指导学生做好读书笔记，“不动笔墨不读书”的良好****惯,养成善于积累的****惯。
最后还要开展多项活动,加强阅读交流
（1），弘扬正气,陶冶情操,培养口头表达能力。
（２）主题班会。教师指定全班学生阅读同一本课外书,就作品的思想性、艺术性开展讨论，鼓励各抒己见，百家争鸣,集思广益。
（3）知识竞赛。利用课余时间，组织学生进行知识竞赛，采用抢答课外读物作者,说出成语、典故、名句、格言,看插图即兴作文等形式,培养学生严谨踏实的学风，巩固课外阅读成果。
（４)手抄报展览。举办以读书为主题的手抄报展览，进一步激发学生的阅读兴趣与热情。
（5)演讲比赛。每学期开展以读书为主题的演讲比赛，让同学们交流读书心得,展示读书成果，同时也锻炼了学生的表达能力。
（６)，或效益显著的个人，如：征文得奖,作品刊登在书、报、杂志上的人及时表扬、鼓励,并带动其他同学学****的热情。
基本要求
（一）、阅读指导课应实现对学生阅读兴趣的激发。通过课内精选出来的小部分内容，来激发学生阅读的愿望，从而让学生能顺着课内的这“冰山一角”去寻找更多的内容来进行阅读.
（二）、阅读指导课更应该实现对学生阅读方法的指导。例如：如何选择阅读内容,如何读一本书，如何浏览,如何精读，如何吸取书中的精华，如何批注、写读书笔记进行阅读积累等。
（三）、阅读指导课应成为连接课内与课外的纽带和桥梁。通过阅读指导，将阅读由课内延伸到课外,从而实现课内外阅读相互依靠、相互促进的密切联系，实现学生阅读的深度与广度的有机统一.
总体目标：
(一）、激发学生阅读兴趣,在全校形成热爱读书的良好风气，促进“每生每天阅读”。让阅读成为他们的内在需求。
(二)、使课外阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化，成为名副其实的“书香校园"。
(三)、使学生学会读书、学会学****促进学生的知识更新，活跃学生的思维能力,提升学生的人格，使其形成正确的人生观、世界观。
课外阅读具体实施方案
叶圣陶曾说过:“要养成一种****惯,必须经过反复的历练。必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。"这段话明示我们：要培养学生的阅读能力,特别是养成阅读****惯，仅四十分钟的阅读教学课是不够的，,不仅必要,而且还有深远的意义。为了改变小学生课外阅读的现状，尽快构建一个课外阅读的指导体系，使教师真正走进学生的课外阅读，作出正确有效的指导，特制定如下课外阅读指导意见，供老师参考实施.
一、整体把握
(一） 制定目标
根据《小学语文课程标准 》中对小学生课外阅读能力的要求,制定出六年课外阅读的总目标,并依据各年龄的特点,分化成三个分级目标,分别在低、中、高三个年级段中完成。
１、低年级课外阅读目标：
在教师的指导下, 逐步学会独立阅读适合低年级学生知识水平的课外读物；培养有感情地朗读短文的能力;养成背诵自己喜爱的文章的良好****惯;培养初步的理解能力和欣赏能力.
2、中年级课外阅读目标：
在阅读活动中，适当提高学生的阅读速度,有初步的