二年级下册培养良好的学习习惯教学设计.docx

《 培养良好的学********惯（ 4） 》学案设计
主备人： 二年级教研组 施教时期： 年 月 日
教学
共几课时
培养良好的学********惯（
4）
内容
第几课时

2
课型 新授
1
三维
目标

仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，复****巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学********惯。
通过观察和训练，使学生认识到勤查字典对现在学****和今后的发展都有和重要的一样，初步培养这方面的意识，养成良好的学********惯。
教学
重点：指导学生通过看图和联系学****实际了解勤查字典的重要性。
重点、
难点：通过实践操作，培养勤查字典的****惯。
难点
教学
资源
预****br/>设计

教学挂图。
人手一本字典，以备上课时开展查字典活动用。
通过上学期的学****学生已经学会了用音序查字法查字典。
了解在学****中，有哪些工具书。
看图，初步了解图义，能用通顺、完整的语句说说图意。
学 程 设 计
导 航 策 略
调整与反思
一、走进课文（预设
2 分钟）
[ 板块一 ] 谈话导入
1.
认识不说话的老师——字典
学****新知识离不开老师、家长
2.
和字典交朋友。
和同学的帮助，他们都是会说话的
老师。今天，我们来认识一位不说
话的老师，就是字典。请同学们拿
出字典 （或其他工具书） 。希望同学
们和字典交朋友。
二、观察学****第一页插图（预设 18 分钟）
1、观察第 1 页上面的插图。
按“这是一位老师，她手里拿着一本字典， 向全班同学介绍字典”的句式说话。

[ 板块二 ] 指导观察第一页插图
1、观察第 1 页上面的插图。
1）提问：图上是谁， 手里拿的是什么，她在说些什么？
2）教师讲解。
字典的用处很大，遇到不认识
或不会写的字可以查字典解决。我
们已经学过用音序查字法查字典，
现在，我们就先用这种方法来查几
2、学生用音序检字法查字。
1）自主学****学程单】①用音序检字法查四个汉字。②时间： 3 分钟。
自主学****合作交流。
展示
讨论、交流在什么情况下用音序检字法查字典。
（ 4）听师小结。
3、观察第 1 页下面两幅插图。
1）指名说图上有些什么人，他们在什么地方于什么。
2）讨论交流图上的两位小同学在
什么情况下向家长、老师请教查字典的。
3）进一步观察课本插图。
观察交流两幅图中两位小同学的手里拿的是什么，右边的那位老师手里拿的是什么。
4）在教师帮助下了解查字典的不同工具书。

个字。
、任务驱动
1）观察学生的自主学****归结