在音乐教学中渗透环保教育.doc

寓环境教育于音乐教学之中音乐教师:江城“创建国家卫生城市,共建广州美好家园”,这是我们广州创建“国家卫生城市”、盛情迎接“2010 亚运”的宣传口号,这更是我们全民的期盼。随着我们身边的环境日益恶劣,严峻的环境问题和生态危机已威胁着我们的生活、向我们敲响了警钟,也迫使人类重新审视人与自然的关系:只有在自身发展的同时,注重保护环境和维持生态平衡,环境才能向着有利于人类社会进步的方向发展。而在这点上,教育应首当其冲的。学校教育面对的是不同的年龄、不同的层次的学生, 据不完整统计,我国现小学生就有四亿多,数量是膨大的。所以,如果我们能有效的把学生倡导和组织起来,还有中学生、大学生……可想而之,将会获得强大的力量,这对我们的城市、环境、自然、公益、卫生的宣传和建设,也会有很大的推动和帮助,他们发挥着重要的作用。所以,在教学中,我们应如何渗透环保知识,加深环保教育呢?以下,我就我所教的音乐学科,和大家进行交流。在基础教育领域,通过音乐课对学生进行环保教育是现实的、必要的、可行的。我们可利用音乐学科的特殊性,对学生进行环境保护观念的渗透,加强环保意识的培养,这是非常必要的。针对孩子们的心理特点,我将课内、外教育教学活动有机结合起来,找准教学中的环保题材,逐步提高学生的环保意识,形成环保能力。在教学过程中,我努力做到渗透环保内容,增加环保知识,提出环保问题,使学生在学****和交流音乐知识的同时,提高了环保意识。一、寓环境教育于音乐教学之中学校是进行环境保护教育的大舞台,学生在学校期间也是培养一个人是否形成一定的环境保护意识的关键时期。因而我们老师就应该充分利用课堂,利用好教材,利用课堂教育这个主渠道,适时、适量、适度让学生自觉养成环境保护意识,寓环境教育于音乐教学之中。 1、课堂教学,渗透环保。同学们对音乐课都有很高的兴趣,因而音乐课中的环保教育效果也是非常好的。如新教材五年级的《雨花》这个单元,里面的《雨滴》、《踩雨》、《暴风雨》、《踩雨》、《雨中》这些歌曲其中就集中的表现了自然界中的常识“因为有雨水小草才笑嘻嘻”。当时我就结合前段时间我们粤北地区干旱进行教育,引出一个话题:如果我们的生活中没有水了,会怎么样?同学们都积极发言,发表自己的看法。谁知道造成淡水缺少的原因呢?于是,他们就把他们所知道的一些知识讲给同学们听。还联系到环境污染的问题,同学们的发言很积极,都说出了很多。随后,我又问:如果我们身边有环境污染呢,我们应该怎样保护呢?他们又开始争论该怎样做等。最后,我提示大家,要让我们身边的环境优美,就必须从小事做起,保护我们的树木、草坪,让它们清洁、卫生,使我们的环境变得更加美丽。又如,在欣赏歌曲《森里的歌声》、《空山鸟语》、《森林的杜鹃》、《荫中鸟》这些课时, 我通过课件让学生在聆听歌曲的同时,观看一些可爱的动物:青蛙、飞鼠、小鸟、杜鹃……;然后又反过来欣赏一些污染环境,造成环境破坏的图片, 如:汽车尾气、工厂浓烟造成的城市、空气污染;工厂污水造成的河水变质、鱼虾死亡;森林砍伐造成的沙尘暴……,通过“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”、“蓝色的海洋”与“污浊的河流”……,两种图片进行对比,师生交流、反思: 如果人类不加节制地继续砍伐森林、过渡放牧、竭泽而渔,那么地球的环境会怎样呢?我把学生们分成两组——高声部这一组集中讨论:“绿色环境,我们的生活……”;低声部这一组则