2021年师德师风自我剖析材料 师德师风自我剖析材料3000.docx

2021年师德师风自我剖析材料 师德师风自我剖析材料3000

　　2021年师德师风自我剖析材料
　　从参与工作以来，我己深深的感受到老师这一职业是多么的有意义，我的思想也不停的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期老师职业道德学****活动。在这次学****活动中，我认真细致地学****了《中小学老师职业道德》和《中国教育法》和《中国未成年人保护法》和教育部《有关加强中小学老师职业道德建设的若干意见》等条例法规。　　经过学****我对师德师风教育的主要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学老师职业道德规范要求，我深深的认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。愈加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育标准的主要性和必须性，和作为一名老师对学生的心灵和人生的影响的主要性。在学校教育中，老师是“人师”，教育是以一个人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己：　　一、存在的问题　　1、缺乏依法执教，尤其是碰到部分屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对这类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶然对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一个不尊重学生人格的表现。不但损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的老师应该具有的起码要求。　　2、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学****自我充电，忽略了知识更新，学****自觉性、主动性不强。　　3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待部分中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。　　4、工作作风不够深，我作为一名老师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必定损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺乏应有的耐性，满足于完成任务；作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能马上和家长联络、沟通和和学生谈心教导。不能常常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达成自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总以为自己能根据要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。　　二、分析其问题产