《小树死因调查报告》教学设计.docx

《小树死因调查报告》教学设计
：
　　　1．通过学****课文，教育学生树立环保意识， 　　２．继续练****末读课文,理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学****写调查报告的方法。ﻫ　 　3．认识8个生字，会写11个字.
　 ４．学****用“并且"造句。
　 二。教学重点：
　 1．了解调查报告的写法。ﻫ　 　2．引导学生树立环保意识。ﻫ　 三．教学难点:ﻫ　　　１．了解报告文学各部分间的联系，
　　　2.“宜”、“订”的字音掌握和“圾"、“贸"、“摊”的自行掌握。
　　:２课时ﻫ 　五．教学准备：
字词卡片、课件、相关资料ﻫ
　　　 　 　　 　　　 　 　　　 第一课时
ﻫ 　教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，　　教学步骤:ﻫ
　 一。出示课题，谈话导入:ﻫ 　
　 2．学生齐读课题
　3。提问：？(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。）ﻫ　 4．引入:什么是调查报告呢？ﻫ　 二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学****生字.
　　　１．学生默读课文,把不认识的字认会。ﻫ　　　,看看课文分为几部分。
　 3．指名部分朗读课文，正音。ﻫ　 　4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等
　　 　老师提示：“量"、“为"、“宜”的读音;“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是:撇、竖提、点,有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。
　　 ５．理清文章结构:
　 　学生回答,老师板书：
　 　原因--调查——分析-—结论—-建议。
　　 6。小组合作自学生字。
　 7．小组间互相检查识字效果,采取点将提问（板书）的方法巩固识字。ﻫ　　 ［利用学生的已有识字能力，促进合作学****通过互动，转换角色，调动学生积极性,在互动中突破重点、难点。]
　 8．抄写生字。ﻫ
　　 　　　　　 　　　 　　　　 第二课时
ﻫ 　:ﻫ 理解课文内容,了解各部分结构顺序的安排，朗读课文.
二。教学步骤：ﻫ　 （一)谈话引入:ﻫ 　　　　上节课我们初步感知了课文，学****了课文中的生字，下面我们复****一下：
　（二）复****生字、词
　 1．抽读生字卡片。ﻫ　　 ２。重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。ﻫ 　（三)理解感悟课文ﻫ　 ：ﻫ 　(１)浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成?
　　（２)板书：原因——调查——分析——结论——建议
　　　 (３）引入学****下面我们分别看看个部分都写了什么内容?ﻫ　 2．指名朗读课文１、２自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？
　　 (１)学生回答后板书：ﻫ 　　　春天(发芽、长满绿叶）
　 　　 　 奇怪
　 夏天(枯萎、木棍、剩下半截）
　 (2)引导学生有感情地读出情感变化。
　　　　 ［通过师生评议增加对语言的理解和感悟,以读带讲。］ﻫ 　　 （３）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树,到了本该枝