《小树死因调查报告》教学设计.docx

《小树死因调查报告》教学设计
:
,教育学生树立环保意识,自觉保护环境。
,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学****写调查报告的方法。
,会写11个字。
“并且”造句。
:
。
。
:
,
2.“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
:2课时
:
字词卡片、课件、相关资料

第一课时
教学内容:初读课文,认读生字,整体感知课文内容,了解什么是调查报告。
教学步骤:
,谈话导入:


:读了课题。你知道了什么?(课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。)
:什么是调查报告呢?
,读准字音,整体感知调查报告的结构,学****生字。
,把不认识的字认会。
,看看课文分为几部分。
,正音。
:步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等
老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音;“槐”、“垃圾”的偏旁;强调“贸”的字形::左上角三笔分别是:撇、竖提、点,有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”,不是“见”。
:
学生回答,老师板书:
原因——调查——分析——结论——建议。
。
,采取点将提问(板书)的方法巩固识字。
[利用学生的已有识字能力,促进合作学****通过互动,转换角色,调动学生积极性,在互动中突破重点、难点。]
。
第二课时
:
理解课文内容,了解各部分结构顺序的安排,朗读课文。
:
(一)谈话引入:
上节课我们初步感知了课文,学****了课文中的生字,下面我们复****一下:
(二)复****生字、词
。
:贸、罚、垃圾。
(三)理解感悟课文
:
(1)浏览课文,看看调查报告由哪几部分组成?
(2)板书:原因——调查——分析——结论——建议
(3)引入学****下面我们分别看看个部分都写了什么内容?
、2自然段,思考:作者写调查报告的原因是什么?
(1)学生回答后板书:
春天(发芽、长满绿叶)
奇怪
夏天(枯萎、木棍、剩下半截)
(2)引导学生有感情地读出情感变化。
[通过师生评议增加对语言的理解和感悟,以读带讲。]
(3)导入:看到春天还嫩叶满枝的槐树,到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死,怎能不令人或不解呢?这正是作蛇蝎调查报告的原因。,接下来我们看作者开始做了哪些事?
“调查”部分。
(1)默读这部分中1自然段,并划出作者调查过程中有哪些做法?
(2)默读这部分中2自然段,并划出表示数字的词语。
(3)学生汇报所划内容并说说这样写的作用。
[引导学生认