专题5定位于定量分析.docx

专题5定位于定量分析.docx经度差和纬度差，进而求出某地的经纬度。
地理界线定位法
如我国1月秦岭一淮河一线大致是0 °C等温线通过的地方，太行山一黄土高原南侧边缘为-8 °C等温线通 过的地方,800 mm、400 mm> 200 mm等降水量线通过的地方等。
典型数值区域特征定位法
可以借助具有典型数值区域特征的地理事物进行空间定位。如气候带中的气温和降水数值范围、气压带 和风带的纬度数值范围、我国的干湿地区的降水和蒸发之比数值范围、我国的气温带的积温数值范围和 具有特定数值的其他地理事物等。
用定性分析空间定位的基本方法
相对位置定位法
海陆位置:岛屿、半岛、大陆东西岸等；
山河位置:从山脉分布、走向，河流水系形状、流向判断区域；
政治地理位置:根据国家或区域轮廓,邻国、邻省轮廓判断区域；
交通地理位置:从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布判断区域；
典型非数值区域特征定位法
不同地区的自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性 或特殊性,这些特征是区域判断的重要线索。
特殊地理事物定位法
轮廓形状定位。抓住大洲、国家等区域轮廓的突出形状，模拟成熟悉事物的形象或几何图形帮助辨识。 如美国本土略呈长方形，印度像由三个不等的三角形组成的复合三角形，埃及近似梯形,法国呈六边形，英 国轮廓像一只正在吃青草的兔子等。
水系形状状况。亚马孙河、密西西比河等。
地形剖面信息。非洲赤道剖面西低东高,北美洲大陆两边高、中部低等。
用图例、注记、比例尺等图中信息辅助判断
如图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息;根据比例尺的大小可以 初步确定区域范围的大小，有利于定位，特别是考题中一些特殊地名信息对定位是有帮助的。
地理景观定位法
由于地理环境差异和人类活动的影响，不同地区在自然地理景观(如
日本的富士山，非洲热带草原上的长颈鹿、斑马,热带地区的椰子树、天然橡胶,南极洲的企鹅，干旱地区的 仙人掌，沙漠地区的绿洲)和人文地理景观(法国巴黎的埃菲尔铁塔、凯旋门，广州的五羊雕塑，北京的八达 岭长城，洛阳的龙门石窟,云南西双版纳的竹楼、泼水节,埃及的金字塔，伦敦的大本钟等)上存在较大的差异, 通过这些地理景观也可以正确地确定所在地区的位置。
用题目中的文字提示信息辅助判断
有的题目在题干或问题中提示了区域的大致范围或自然、人文特征，对缩小定位的范围和提高定位的速度 很有帮助，有的提示信息甚至决定定位的成败。
综合定位法
从近几年的高考试题来看，由于目前试卷提供的区域地图往往是小区域的大比例尺地图，与学生平时接触 到的小比例尺地图有所不同。解题时采用某一种区域定位方法准确地确定图示区域的范围显得有点困 难。这就要求学生同时利用多种定位方法进行区域定位，这样既能提高区域定位的速度，又能提高区域定 位的正确性。
专题5定位与定量分析
地理空间定位是研究区域、分析区域的基础，在地理学科中的地位非常重要。近年来高考命题延续考查 学生定性分析能力的同时，也适量增加考查学生定量分析题目的比例。
以区域特征为素材，考查区域内地理事物分布、区域内地理环境的相关联系、区域内的人地关系等。比 较不同区域地理环境的异同，并分析其原因;分析不同区域面临的主要问题及其对人类的影响，指出解决问 题