2014江西教师招聘面试说课稿：《东方之珠》-2014江西教师招聘考试网.doc

一、说教材《东方之珠》是苏教版小学语文第五册第五单元的第一篇课文。课文语言文字优美, 字里行间流露出东方之珠——香港的繁华与美丽, 而且还配有生动形象的图画, 能激发学生的学****兴趣, 拉近学生与文本间的距离。不管是文字, 还是图画,无一不让人产生对香港和祖国的热爱。二、说学生三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是学生对生活周围的东西感受更为真切,而让其感知离自己生活较远的事物则比较困难,也不够真切。三、说教学目标阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径, 所以各个学段都要重视朗读, 而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力, 除此之外, 阅读还是学生的个性化行为, 要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。为此, 我确定的教学目标为: 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2 、通过诵读课文,能说出香港被称为" 东方之珠" 的原因。 3 、了解香港的美丽与繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。 4 、在对课文学****过程中,感受作者介绍景物的方法,并试着说一段话。四、说教学重、难点因为阅读教学的重点是让学生具有感受、理解的能力, 更要珍视学生独特的感受、体验和理解, 所以, 我确定的教学重点为: 有感情地朗读课文并知道香港为什么被称为“东方之珠”。而学生的生活实际有限, 只能对生活中的事真切的感受, 对于离我们生活较远的大都市香港了解甚少, 为此, 我设计的教学难点是: 让学生感受到遥远的香港的繁华,产生爱香港、爱祖国的思想感情。五、说教学准备教师事先准备教学课件及教学资料的收集,学生事先预****课文,能熟读课文。六、说教学过程我的整个教学过程将紧紧围绕”趣”这个字展开。(一) ***引入良好的开端意味着事情成功了一半, 因此, 教师在开课时一定要牢牢地抓住学生的心, 我用学生较为熟悉的歌曲引入课文的学****在美妙的音乐氛围中引导学生动情地朗读。在开课前, 我便欣赏《东方之珠》这首歌, 并让学生说出歌的名字和歌曲所唱的是什么地方? 然后再用上“香港”和“东方之珠”两个词说一句话,教师有机的引出全文的文眼最后一个自然段的学****在未束缚学生思维的情况下, 让学生大胆想象心中的明珠是什么样子的, 以此帮助学生理解“璀璨”, 借助“璀璨”的理解来引导学生读好这句话后针对这段话提出问题,并抓住“为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠?”这一问题展开教学。(二) 调动***,初读课文兴趣是最好的老师。而童心、童趣是一位小学教师必须具备的, 有了童心、童趣, 教师与学生之间的距离一下子就拉拢了, 再富含童趣地组织学生搭乘旅游飞机去香港旅游, 学生兴致一下子就起来了。抓住学生的这份兴致, 让学生初读课文,这样学生就不会觉得读课文枯燥了,因此,我在引导学生初读时说: “让我们跟着作者乘上飞机去香港游一游, 去香港的路途比较遥远, 让我们利用途中的时间好好地翻看一下手中的旅游手册,并读一读,自己最想去的那一个地方?”最后便根据学生举手表决决定旅游路线,这样既尊重了学生的独特情感体验,又激发其学****积极性。(三) 调动积极性,精读课文有了学****的积极性, 再结合图画理解课文, 感受香港的美便容易多了