2021年《牵着蜗牛去散步》 “牵着蜗牛散步”读后有感.docx

2021年《牵着蜗牛去散步》_“牵着蜗牛散步”读后有感《牵着蜗牛去散步》_“牵着蜗牛散步”读后有感

　　在众多获奖老师交流之中，我对张艳老师“牵着蜗牛散步”这一交流感慨颇深。她取得的是教学显著进步奖，教学转化奖。这些奖是给那些这学期接新班的老师的，我也属于其中一个，却没有把握好机会。但我不会气馁，争取本学期能取得好的成绩。
　　张艳老师班上有一位学生考试不及格，父母长久跑船在外，把她寄养在并无血缘关系的爷爷家，是个缺乏关爱，也缺乏自信心的“留守孩子”。张艳老师不停地寻求机会，发明机会走进她，真诚地关心她，欣赏她，单独跟她教导，耐心讲解，一遍不会就多讲几遍，听懂学会以后还把办公室的小零食和她分享，让她认识到老师对她的重视，对她的激励和支持，让她重拾对自己的自信。老师经过自己的努力，用耐心，细心，爱心去坚持，让学生体会“我能行”的自信，体验被关爱的温暖，现在这位学生的学****成绩进步了，脸上笑容多了，人也阳光了。
　　其实张老师班上的这位学生和我班上有一位学生情况很相同，一样考试不及格，没有学****的自觉性和主动性，谎话连篇，是一个单亲家庭的孩子，由母亲带，不过母亲很忙没时间管她，天天上学放学全部是自己回家，自己处理吃饭问题。母亲通常很晚回来。在刚开课时，我和当班的数学老师一起去她家家访，准备和她家长好好的谈谈，可没想到的是她把我们带到小区以后不停地转圈，就是不把我们带到她家，甚至把我们带到其余楼栋，我们以为不对头就去找小区保安，小区保安认识她，把我们带到她家。一进门就看见家里乱糟糟的，家里没有一个人，于是要她告诉我们她母亲的电话，她说她不记得，我们看到了她家里有一部座机电话，于是用座机打了自己的电话，把她家的座机号码给留下来了。以后和她家长联络上了，也说明了孩子在学校的情况，我们定时跟家长联络，但家长总说很感谢我们， 很想把孩子教育好，可总没时间