动态助词“了”的隐匿规律与对外汉语教学.pdf

湖南师范大学
硕士学位论文
动态助词“了”的隐匿规律与对外汉语教学
姓名:丁蓉
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:陈明舒
20080501
摘要动态助词“了”是留学生学习汉语的难点,也是对外汉语语法教学的重点。首先,我们在前人研究的基础之上,对动态助词“了语法意义以及本文研究的范畴作了界定。其次,我们以问卷形式对留学生使用动态助词“了”的情况进行调查,对其中出现的偏误进行分析,认为可以把偏误分成以下三类:该用“了”的地方没用“了”,不该用“了”的地方用了“了傲恕钡奈恢么砦蟆5鞑榻峁允荆三类偏误中,不该用“了’’而用了“了”的出现频率最高。在此基础上分析不该用“了”而用了“了”这类偏误产生三种原因:母语负迁移、目的语负迁移、教学误导。接着,我们对不用“了”的规则进行了深入探讨,考察导致动态助词“了”隐匿的几个因素:动词性质特点、动词修饰语、动词的宾语、动词的补语以及动词所在的特殊句型,对既往规则提出修正意见,并对既往规则进行补充。由此提出动态助词“了”的隐匿规则系统。最后,我们就如何把这一隐匿规则系统运用对外汉语教学中提出参考意见。认为动态助词“了囊涔嬖蛴该分阶段,有重点,有系统的编写到教材中,课堂教学应把随机教学法和点拨式教学法相结合,才能使学生更好地掌握这个汉语学习中的难点问题。关键词:动态助词;隐匿;偏误;过度泛化;对外汉语教学
,甽甒篈,.‘’.瑆:甽痺痶甽,甌瑃瓵.,猯甽琻琺,.‘’.,瑂;篢籓甽痮,,甆瑆¨
日期:必僻勿‘月作者签名:学位论文作者签名:导师签名:堋Q星弧D四臧僭⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤湖南师范大学学位论文原创性/日湖南师范大学学位论文版权使用授权书日期:占年/月/日本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉皛/⒉槐C芸凇日\琇,’
第一章绪言选题意义论哪些地方该用“了”、哪些地方可用可不用“了”、哪些地方不能尽管语法界对“了”的研究已经取得诸多成果,但“了”仍然是疚易蛱煸缟狭闫鸫擦恕多年来,汉语助词“了”的研究一直是现代汉语语法学界的老、大、难问题,同时也是现代汉语学界关注的热点问题。“了’’的用法十分复杂,其规则、条件、限制特别多。诸多学者对这个问题进行了研究,并取得一定的成果。这些研究主要集中在两个方面:第一、“了”的语法意义。学术界比较普遍的观点是把“了”分成“了。汀傲恕:“了.”用在动词后,主要表示动作的完成。如果动词有宾语,“了。”用在宾语前。“了。迷诰湮矗饕?隙ㄊ绿出现了变化或即将出现变化,有成句的作用。如动词有宾语,“了。’’用在宾语后。吕叔湘、刘月华等学者都持这一观点。第二、从动词本身、动词修饰语、动词所在句型、语段等角度讨用“了”以及应该在什么位置使用“了”。这些关于“了氖褂霉律,是当代语法学界讨论的焦点问题。留学生学习汉语的难点。在对外汉语教学的实践过程中,我常常在留学生的作文中发现与“了”有关的病句。例如:旧洗笱У氖焙颍34蛄死呵颉动态助词“了”的隐匿规律与对外汉语教学
相关研究文献综述跽爬鲜Χ晕宜盗耍骸澳愕暮河锝胶芸臁N4宋艺咝了一天。跷以缇驮市砹怂丶伊恕跛屑ち烁绺绲墓匦摹从以上列举的留学生作文中的出现的偏误,我们可以看出,这些留学生在不需要使用“了牡胤绞褂昧恕傲。由此我们提出一系列问题:这些留学生添加“了脑蚴鞘裁为什么该处不能用动态助词“了”动词后不用动态助词“了”的规律有哪些簿褪嵌省傲的隐匿的规律有哪些我们试图通过本文展开探讨,找到这些问题的答案。以期充实现代汉语本体研究中关于“了某晒⒅“了”的语法意义,学术界存在着以下几种重要观点:吕叔湘提出;“了”有两个,“了。”用在动词后,主要表示动作的完成。如果动词有宾语,“了。”用在宾语前。“了。”用在句未,主要肯定事态出现了变化或即将出现变化,有成句的作用。如果动词有宾语,“了:”用在宾语后。刘勋宁对这一观点进行了补充。他认为“了。”不仅可以表示完成,而且能表示动作行为、硕十学位论文“.
以分成以下几派。“了。”有完成说、实现说派