夯实教学常规管理打造学校质量品牌.doc

夯实教学常规管理打造学校质量品牌.doc夯实教学常规管理打造学校质量品牌
现代理念下的教学是以教师精心组织指导的具有教育性、探索 性、创造性的学生主体活动为主要特征，以促进学生知识与能力， 过程与方法，情感态度与价值观等方面和谐发展为主要目标的一种 教育形式。不仅要使学生掌握基础知识和学****方法，还要注重发展 智力，培养能力。为了落实课程纲要，贯彻课程标准，规范教学行 为，优化课堂教学，深化教学改革，提高教学质量，推进素质教 育，使我校教师的教学实践有所遵循，实现课堂教学规范化、科学 化。特从教学过程中的“备、教、改、辅、评、研”六个方面做以 下总结，要求教师按要求执行。
一、认真抓好教师备课，切实提高教师备课水平
备课是教学过程中的一个重要环节，是提高课堂教学效益的基 本保证。要求教师认真学****课程纲要和本学科课程标准，在新的教 育理念指导下，结合学生已有的认知结构和生活实际，认真备课。
1、 要求教师要深入钻研教材，领会教材的编写意图和编排特 点，整体把握教材，挖掘教材内在的教育因素，准确把握教学重、 难点，依据中学生的认知规律和生活经验，积极探索课标倡导的新 的教学方式和学****方式，精心选择教学方法，设计教学过程（教学 过程中要注重学生的实践活动设计）。
2、 教材处理要恰当，内容安排合理，目标明确、具体，教学 方法新颖、灵活，具有针对性和创造性，充分体现学生的主体活 动。教学准备充分。
3、 课时划分合理，要分课时备课，不连备。要创造性地使用 教学参考书，不能脱离学生实际，照搬照抄。字迹要工整规范，不
敷衍了事，应付检查。要超前备课三节以上，杜绝不备课上课的现 象。
备课的主要环节有：全册和单元的教材简析，教学内容，教学 目标（知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观），教学重、难 点，教具准备教学过程，教学札记或教后感。突出教学过程设计。
4、备课要以个人钻研为主，有创新意识，形成自己的特色。 提倡集体备课，发挥教师的群体作用。
学校要求教师必参加同年级、同学科的集体备课，先由中心发 言人说出对课程标准、教材的理解、学****目标、要求及重、难点、 学****手段、学****过程，阐明自己的处理方法。然后集体讨论，充分 发挥集体智慧，取长补短，各抒己见。在此基础上，结合本班学生 实际编写出切实可行的导学案，并超前备课。在实施中，我们发现 一小部分教师没有按照备课的要求进行备课，善于投机取巧，学会 了 “拿来主义”。教案、反思存在空、虚、假现象。针对上述存在 的问题，学校又先后出台教师教案检查表，学校不定期进行检查指 导，确保教学目标落实，坚持做到一周一次重点检查，并做到有检 查、有记载、有反馈。每学期进行一次优秀导学案评比活动，把检 查的情况和评比结果与教师的年度考核考评有机结合起来，确保教 学管理流程落到实处。
二、创新教学方法，切实提高课堂教学实效
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是达成教学目标的中心环 节，是学生获取知识，掌握技能，形成能力，学会学****接受思想 教育的重要途径和场所。
1、遵循学生认知规律，精心组织教学，给学生以实践和创新 的时间和空间，充分体现学生的学****活动，培养学生动手实践、合 作交流和自主学****的能力，为终身学****打下基础。
2、 创设一种民主、和谐、宽松、愉悦的学****氛围，激发学生 的求知欲望。创造性地使用教材，充分开发和利用教育资源实施教