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解读“贵州教师誓词”演讲稿.doc解读“贵州教师誓词”精神演讲稿
恪守教师职业操守
成就无悔亮丽人生
面对国旗，面对全校几百师生，我曾举起右手庄严宣誓。宣 誓是对教师这一职业的重新认识；宣誓是对教师角色的重新诠 释；宣誓是对教师使命的重新定位；宣誓是对教师职业生涯的重 新规划。无比庄严和无比虔诚的宣誓，让我再次对教师这一职业 肃然起敬。
教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。 教师肩负着党和国家对教育事业的重托；教师肩负着民族的未来 和希望。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。所有这些, 无不昭示着教师这一职业的光荣和伟大；所有这些，无不寄托着 人们对教师的无限希望。教师所从事的不仅仅是一份职业，他是 一项伟大的事业。身为教师，深感使命光荣，责任重大。
“师者，所以“传道、授业、解惑也”，唐代伟大的教育家 韩愈曾为教师下了如此之定义，那是对教师角色的准确定位。如 果，每一位教师都能真正做到“传道、授业、解惑也”，那你就 无愧于一名合格的人民教师。但很遗憾的是能真正做到如此的教 师，又有几人呢？特别是当今社会，在市场经济大潮的的冲击下, 能够恪守教师职守的人，又有多少呢？在“唯分数论英雄，唯考 试论高低“的社会价值观的压力和诱惑中，又有几人能够守住教 师职业操守，践行为师者的真正责任呢？于是乎，我们有了 “高 分低能”的隐痛，有了 “才高德低”者危害社会的惨痛，社会才 有了全面实施素质教育的呼吁。
“修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生， 教书育人；淡泊名利，严谨治学；”再次为教师角色定位。教师 这一职业区别于其他职业的关键，就在于我们每天面对的都是一 个个有无限可能的生命，“传授知识、启迪智慧、润泽生命”是 教师从事教育的三个层次；关注生命是教育者的天职，也是教育 本真的体现，教育就在于为生命的发展提供自由自为发展的空 间；教师的职责不仅仅在于“教书”，而在于创造新的精神生命, 教师要成为生命型的教师。要用自己的智慧，点燃学生对美好未 来的希望和***；要以自己的生命催生学生的生命；以为师者的 局尚孕育学生的IWJ尚；以自己的生命作为新生命的催生者。
"人总是要有一点精神的"精神是什么？精神是一种信仰， 精神是一种品格修养，精神是一种道德理念，精神是人生的一种 态度，精神更是一种气概和一份情怀。生为教师，就要有教师精 神；生为教师就要有教师修养；生为教师就要有教师情怀。现如
今，教师职业的经济收入，虽不足以让我们成为物质上的富翁， 但足以解决我们的生存问题，既然我们已经生存无忧，何不为自 己的生活重新谋划？让教书不再是我们谋生的手段，让教师不仅 仅是一份职业，让教师成为我们的一项事业。当我们真正把教师 作为一项事业来追求的时候，那可能就会是“海阔天空一路是 蓝”，天变高、水成蓝；当我们真正把教师作为一项事业来追求 的时候，我们就不会为世俗所烦扰，为名利而忧心；当我们真正 把教师作为事业来追求的时候，你会看到你的智慧和力量闪耀着 万丈光芒；当我
恪守教师职业操守
成就无悔亮丽人生
面对国旗，面对全校几百师生，我曾举起右手庄严宣誓。宣 誓是对教师这一职业的重新认识；宣誓是对教师角色的重新诠 释；宣誓是对教师使命的重新定位；宣誓是对教师职业生涯的重 新规划。无比庄严和无比虔诚的宣誓，让我再次对教师这一职业 肃然起敬。
教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。 教师肩负着党和国家对教育事业的重托；教师肩负着民族的未来 和希望。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。所有这些, 无不昭示着教师这一职业的光荣和伟大；所有这些，无不寄托着 人们对教师的无限希望。教师所从事的不仅仅是一份职业，他是 一项伟大的事业。身为教师，深感使命光荣，责任重大。
“师者，所以“传道、授业、解惑也”，唐代伟大的教育家 韩愈曾为教师下了如此之定义，那是对教师角色的准确定位。如 果，每一位教师都能真正做到“传道、授业、解惑也”，那你就 无愧于一名合格的人民教师。但很遗憾的是能真正做到如此的教 师，又有几人呢？特别是当今社会，在市场经济大潮的的冲击下, 能够恪守教师职守的人，又有多少呢？在“唯分数论英雄，唯考 试论高低“的社会价值观的压力和诱惑中，又有几人能够守住教 师职业操守，践行为师者的真正责任呢？于是乎，我们有了 “高 分低能”的隐痛，有了 “才高德低”者危害社会的惨痛，社会才 有了全面实施素质教育的呼吁。
“修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生， 教书育人；淡泊名利，严谨治学；”再次为教师角色定位。教师 这一职业区别于其他职业的关键，就在于我们每天面对的都是一 个个有无限可能的生命，“传授知识、启迪智慧、润泽生命”是 教师从事教育的三个层次；关注生命是教育者的天职，也是教育 本真的体现，教育就在于为生命的发展提供自由自为发展的空 间；教师的职责不仅仅在于“教书”，而在于创造新的精神生命, 教师要成为生命型的教师。要用自己的智慧，点燃学生对美好未 来的希望和***；要以自己的生命催生学生的生命；以为师者的 局尚孕育学生的IWJ尚；以自己的生命作为新生命的催生者。
"人总是要有一点精神的"精神是什么？精神是一种信仰， 精神是一种品格修养，精神是一种道德理念，精神是人生的一种 态度，精神更是一种气概和一份情怀。生为教师，就要有教师精 神；生为教师就要有教师修养；生为教师就要有教师情怀。现如
今，教师职业的经济收入，虽不足以让我们成为物质上的富翁， 但足以解决我们的生存问题，既然我们已经生存无忧，何不为自 己的生活重新谋划？让教书不再是我们谋生的手段，让教师不仅 仅是一份职业，让教师成为我们的一项事业。当我们真正把教师 作为一项事业来追求的时候，那可能就会是“海阔天空一路是 蓝”，天变高、水成蓝；当我们真正把教师作为一项事业来追求 的时候，我们就不会为世俗所烦扰，为名利而忧心；当我们真正 把教师作为事业来追求的时候，你会看到你的智慧和力量闪耀着 万丈光芒；当我
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