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部编三年级下册语文第八单元教材分析
一、单元主题：有趣的故事二、教材解析
（一）课文内容
本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两 篇略读课文、 口语交际、 习作和语文园地 5 部分内容组成。 单元导读明示了本单元以故事为专题， 明确了本单元的两个学习目标： 了解故事的主要内容， 复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四篇课文四个故事，有的以对话的
形式展开， 有的以心理描写的形式展开， 其中有两篇是根据民间故事整理的， 但它们都有三个共同的特点： 题目的阅读期待性很高， 故事的趣味性很强， 儿童化的色彩浓厚。
《慢性子裁缝和急性子顾客》通过急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不
同要求及反应，为我们呈现了一个结果令人意想不到的有趣故事。 《方帽子店》为我们讲述了一个大人们坚守的 “从不改变的方帽子店” 被孩子们创新的 “各式各样的帽子店” 取代的故事。《漏》则围绕老夫妇雨夜说 “漏”，老虎和贼怕“漏” 为线索，为我们呈现了一个想象奇妙、 情节奇特、趣味十足的民间故事。《枣核》则讲述了枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲们的财产， 惩处了县官的故事。
口语交际“趣味故事会” ，对讲述人和听者都提出了明确的要求。习作则要
求根据文字信息结合画面， 选一种动物， 大胆想象其相反的特征， 编一个童话故事。语文园地既有单元知识的整理与巩固，又有知识的拓展运用与积累。
整组教材形成了一个有机的整体。 教学时，要注意创设学生积极参与体验的教学活动， 充分感受故事的趣味性， 激发学生的想象力和表达力， 整理和积累复述的方法。将两个单元目标落到实处。
（二）教学目标
认识 47 个生字，会写 25 个生字，正确读写生词。
分角色朗读课文， 通过不同的语气、 神态来体现人物不同的性格特点及内心情感。
借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。
感受故事的趣味性，激发学生的想象力。
讲故事要自然、大方，表达要清楚。
听故事要认真，能清楚地交流和表达。
选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。
通过动作、语言、心理活动等细节描写突出故事的趣味性。
整理复述故事的方法。
通过字旁表意的功能，积累“口”字旁和“言”字旁的生字。
体会修饰语在表情达意方面的作用，并学以致用。12．通过标点和人称转换，掌握转述的方法并加以运用。
13. 继续积累描写春天的诗。
（三）教学重难点
本单元的教学重点是：了解故事的主要内容，复述故事；根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
本单元的教学难点：
借助表格或示意图了解故事的主要内容，会复述故事。
选取一种熟悉的动物，抓住它的反向特征，大胆想象，编一个童话故事。
整理复述故事的方法
通过标点和人称转换，掌握转述的方法并加以运用。三、教学建议
25 慢性子裁缝和急性子顾客
（一）教材分析
1、教学内容
课文以故事主要人物作为题目， “急性子”“慢性子” 直接点明了两个人物截然不同的性格特点。 他们之间会发生怎样的古诗呢？看了题目， 就会引发读者的阅读兴趣和阅读期待。急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服， 4 天内不断地变换要求； 慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦， 始终不慌不忙地回应。 整个故事妙趣横生，