2021年九寨沟教学设计苏教版九寨沟教学设计.docx

九寨沟教学设计苏教版九寨沟教学设计

　　九寨沟是中国第一个以保护自然风景为关键目标的自然保护区。接下来xx为你整理了苏教版九寨沟教学设计，一起来看看吧。
　　苏教版九寨沟教学设计篇一
　　一、教材分析：
　　本篇课文也是描写景色的，描写的是中国著名的风景区九寨沟的漂亮景色。本课语言生动，为我们描绘出一幅漂亮的大自然风景画。全文共有7个自然段，课文开头寥寥数语勾画出九寨沟“童话世界”般的漂亮，以后，介绍了九寨沟的地理位置及名扬世界的声誉。在3、4两个自然段里，详细描写了九寨沟漂亮的五花海和瀑布。5、6两个自然段介绍的是九寨沟丰富的动植物资源。
　　二、教学目标：
　　，会写6个字。
　　、流利、有感情地朗诵课文。
　　，感受大自然的漂亮和神奇， 培养对祖国大好河山的热爱。
　　4、学****总分结构的写作特点，能够围绕中心句进行描写。
　　三、教学重难点：
　　了解九寨沟景物的特点， 学****总分结构的写作特点，能够围绕中心句进行描写
　　四、课时安排：两课时
　　五、教学准备：相关九寨沟的文字、图片、声像等资料
　　一、教学内容：
　　初读课文，交流预****理清结构
　　二、教学目标：
　　1、学会本课的生字、词。
　　2、初步了解课文的关键内容。
　　3、能正确、流利地朗诵课文。
　　三、教学过程：
　　一、揭题、审题。
　　1、板书课题。
　　2、谈话。
　　九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被大家称为“童话世界”“人间仙境”。介绍九寨沟是一个怎样的地方，以引发学生提出探究的问题，是正确。不过不要说“白”了。
　　那么，九寨沟在哪儿?它的名字是怎样来的?为何会成为著名的旅游胜地呢?学****这一篇课文，必需搞清这多个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我们作了具体的介绍。期望大家认真地阅读课文。　　二、初步感知课文。
　　1、听课文录音朗诵，一边听一边思索上述问题。
　　2、读后交流。
　　(1)九寨沟在哪儿?要求学生用课文中的相关句子回复，并提醒：课文是写一个地方。因通常的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。补充介绍四川的地理位置是好的。
　　(2)它的名字是怎样来的?“九寨沟”名字有特殊的来历，所以作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。题目本身的含义也要提醒。
　　(3)它为何能成为著名的旅游胜地?这个问题是课文的关键，作者作了具体的介绍。课文从哪里一直写到哪里?为何九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗?文章有中心句，所以必需提醒。
　　3、再读课文。
　　请同学们慢慢地阅读课文。能够朗诵，也能够默读。自学生字，并想一想，作者是怎么来向大家介绍“九寨沟”的?
　　学生回复后，小结。板书：位置　　名字　　来历
　　自然风光　珍禽异兽
　　人间仙境
　　4、小结。清同学们，把老师提出的问题，问题的次序和课题的内容叙述的次序进行比较，你发觉了什么?这个提醒很主要，引导学生注意所提的问题和次序是否一致，是否有差异。
　　三、教学生字、词。
　　过渡：刚才大家经过听读、自读，解释了课文的关键内容。为了更加好地阅读课文，请同学们认真地学****课文中的生字、词。
　　1、学生自学。
　　2、检验交流。
　　3、钢笔描红。
　　四、播放课文录像。
　　过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不但有优美的自然风光，而且有很多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。
　　五、总结。
　　同学们，在书本中向大家介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文通常全部用那个地方的名称作为题目。经过今天的学****和讨论，以后读到这么的课文，读了题目该怎么发问呢?你们知道了吗?
　　六、作业。
　　1、誊录词语。2、朗诵课文。3、搜集九寨沟的相关的资料。
　　苏教版九寨沟教学设计篇二
　　一、 学情分析
　　1、教材分析
　　《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗诵和背诵。
　　2、学生分析
　　四年级的学生已经具有了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富含有个性了。她们易于打开思维，不拘形式地表示自己以为新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，能够朗诵、能够歌唱、能够绘画、能够介绍……更可贵的是，能在老师的指