2021年人教版三年级数学上册教材分析 三年级上数学教材分析.docx

人教版三年级数学上册教材分析 三年级上数学教材分析

　　篇一
　　一、   教材的总体特点：
　　1、 内容结构：
　　在数和   代数 方面， 这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法和分数的初步认识。
　　在   图形和几何 方面，这一册教材安排了四边形一单元， 认识长度单位千米、质量单位吨和时间单位分、秒。
　　在统计   和概率 方面，本册教材让学生初步学****可能性。经过对周围现实生活中相关事例的感受和体验和实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的爱好，培养学生应用意识和实践能力。
　　在综合和实践方面， 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生经过观察、猜测、试验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。依据学生所学****的数学知识和生活经验，安排了 一个 数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，利用所学知识处理问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
　　2、 整体体例：
　　一、时、分、秒 3 课时
　　秒的认识———— 1 课时
　　时间的计算————1 课时
　　练****一———— 1 课时
　　二、万以内的加法和减法 一 5 课时
　　两位数加两位数————1 课时
　　两位数减两位数———— 1 课时
　　笔算几百几十加、减几百几十————1 课时
　　加、减法的估算———— 1 课时
　　整理和复****1 课时
　　三、测量 6 课时
　　毫米、分米的认识———— 2 课时
　　千米的认识———— 2 课时
　　吨的认识———— 2 课时
　　四、万以内的加法和减法 二 6 课时
　　加法———— 2 课时
　　减法———— 3 课时
　　整理和复**** 1 课时
　　五、倍的认识 3 课时
　　倍的认识————1 课时
　　处理问题———— 2 课时
　　六、多位数乘一位数 11 课时
　　口算乘法———— 1 课时
　　笔算乘法————8 课时
　　整理和复**** 1 课时
　　数字编码———— 1 课时
　　七、长方形和正方形 3 课时
　　四边形————1 课时
　　周长———— 1 课时 
　　长方形和正方形的周长————1 课时
　　八、分数的初步认识 4 课时
　　分数的初步认识————2 课时
　　分数的简单计算————1 课时
　　分数的简单应用————1 课时
　　九、数学广角—集合 1 课时
　　十、总复****4 课时
　　3、 做一做 ，单元练****的基础特点：
　　教材注意在****题中安排提出数学问题的要求和训练 练****三第 13题、练****八第8题、练****二十三第2、3、5题等 。
　　笔算乘法部分的“三位数乘一位数 连续进位 ”的例题分别放到了“做一做”中 降低了例题 ，目标是让学生经过迁移类推来处理这些计算问题。这么的编排使得这部分的计算教学既自然合理、逻辑性强，又留给学生自主探索和迁移类推的空间，有利于学生学****能力和的形成，思维能力的发展。
　　练****的设计不但表现了学生的自主学****而且表现了知识的迁移。
　　4、整理和复****总复****br/>　　这一部分的设计不但对单元和本册教材的所学知识作了总结，而且在总结中有提升。
　　5、数学文化：
　　教材还重视表现数学的文化价值，用部分相关的数学史料丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学****数学的爱好和欲望。比如，介绍了分数表示法的发展。这些内容不但能够使学生对数学本身产生浓厚的爱好，激励她们扩充知识面和深入探索研究，而且对学生的感情、态度、价值观的形成和发展也有潜移默化的作用。
　　二、教材内容的整体介绍
　　这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写标准等为指导，力争使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年纪特征，表现了前几册试验教材一样的风格和特点。因此本册试验教材依然含有内容丰富、关注学生的经验和体验、表现知识的形成过程、激励算法多样化、改变学生的学****方法，表现开放性的教学方法等特点。同时，因为教学内容的不一样，本试验教材还含有下面多个显著的特点。
　　，表现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
　　计算是帮助大家处理问题的工具，是小学生学****数学需要掌握的基础知识和基础技能。本册试验教材的教学中有靠近二分之一的内容是计算的教学内容 27课时 ，而且大量的是笔算的教学内容。目前的义务教育数学课程改革中，笔算是被