《活了一百万次的猫》教案.docx

《活了 100 万次的猫》教案
一、导入：同学们喜欢猫吗？你们见过的猫是什么样子的？
（请三四个学生发表自己的意见。 ）
二、介绍主人公：
1、 （出示图片）今天老师带来了一只与众不同的猫，同学们看图，说说这只猫与
你们所见过的猫有什么不同的地方？（请三四个学生发表看法。 ） （从它的外表、
神情、动作出发）
2、进入读本：同学们通过观察图片都发表了自己看法，到底谁说的更接近这只
猫呢？我们都不知道， 下面就让我们看看在这只猫身上到底发生了什么事情， 我
们一起看第一段。 （有一只 100 万年也不死的猫。 ）
3、读了这段文字，我看到有的同学用奇怪的、疑惑的目光看着老师，那现你们
有什么想说的或者想问的吗？（请同学发表自己的看法） 。
疑问（猫为什么能一万年也不死？猫为什么没有哭？）
4、从这段文字我们可以知道，这是一只什么猫？（虎斑猫）是一只什么样的虎
斑猫？（漂亮的虎斑猫） 。
5、发挥想象一一来解答这些问题。
三、进入故事：
1、（展示图片） 看看这幅图， 图上都有谁？ （一个戴着皇冠拿着刀的男人 — 国王，
一只 -- 刚才的那只虎斑猫，旗子 — 打仗，
2、看看这幅图，你觉得会发生什么事？看能不能解答刚才这么多的问题？（学
生自由发挥想象。 ）
3、现在老师蒋这幅图配上文字，把它串成故事，看看刚刚哪个同学的猜想与它
更接近。
4、展示第一个故事，让学生读阅读卡，然后引导学生概括故事：
这个人是谁？（国王）
他干什么？（爱打仗，把猫带在身边）
发生了什么事？（猫死了）
这是第一个故事，这是它第一次死亡，那往下第二次、第三次、第 100 万次死亡
是在什么情况下呢？老师先