《插入图片和声音》教学设计.doc

《插入图片和声音》教学设计
《插入图片和声音》教学设计
教材分析：
《插入图片和声音》是《小学信息技术》四年级上册（重庆大学出版社第五版）第10课的教学内容。学****本课之前学生已经掌握了PowerPoint软件的基本操作，会在幻灯片中插入文本框并输入文字；知道怎样到网上搜索、下载所需资源（三年级下册第18、19课《搜索、下载文字与图片信息》）；知道制作演示文稿不仅要拟出文字提纲，还要准备很多相关的图片、声音、影片等素材；知道如何在Word文档中插入指定图片（如剪贴画、自选图形、外部图片文件），由于Word和PowerPoint的界面、风格都差不多，所以学生学****起来较容易上手。
在设计《插入图片和声音》教学时，考虑到学生思维活跃，学****兴趣较浓，有基本的学****能力和动手能力，但综合运用知识的能力不是很强等特点。本着体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，发动学生广泛收集资料，明确学生上机操作的内容、目的，让学生在学中练、练中学，逐步培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生合作意识和创新精神，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）学会在PowerPoint中插入外部图片文件，添加背景音乐等声音文件，尝试为幻灯片添加影片文件；
（2）学会调整图片、声音图标的位置和大小；
（3）能制作图文并茂的幻灯片。
2、过程与方法：
（1）通过学生自主探究、合作参与演示文稿的设计与制作,引导学生学会应用现代信息技术搜集自己需要的素材, 逐步提高信息的搜集、处理、应用能力。
（2）通过对多媒体作品的展示，让学生开展自评、互评活动，互相促进，进一步提高他们的审美能力及创新能力。提高学****信息技术课的积极性和主动性。
3、情感与价值观：
鼓励学生积极参与多媒体作品创作，大胆实践，体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，感受祖国山川壮美之情。
教学重点：
在PowerPoint中正确插入合适的图片和声音，达到图文并茂的效果。
教学难点：
如何正确插入自己所需要的图片和声音文件。
教学手段与教学方法：
在教学过程中主要采用现代网络与多媒体技术教学手段创设情境，任务驱动教学法与自主探究学****法相结合，以情境教学为依托，以学生自主探究、尝试操作贯穿主线，关注学生课堂主体作用和创造力。最后通过作品展示、欣赏、互评，升华情感，体验感悟祖国之美。
教学准备：
桂林山水风景图片、影片、解说配音等素材，PPT制作的桂林山水教学课件。
教学过程：
师：美吗？想不想把这美丽的景色永远保留下来？有什么好办法？
生1：用相机把美丽的景色照下来。
生2：用录像机录下来。
生3：可以做成像老师这样的课件保存下来。
师：办法真多啊！真是爱动脑筋的孩子！我们一起用制作幻灯片的方法把这美丽的景色留下来，好吗？这节课我们接着探讨如何在幻灯片中插入图片和声音。
（板书课题：插入图片和声音）
二、探究尝试 感知美
（一）回顾旧知 准备制作
师：老师准备了一些桂林的风景图片，想知道它们都藏在哪儿吗？一起去看看吧！
（边操作边口述：“我的电脑”→“本地磁盘<D：>”→“桂林山水素材”文件夹→桂林的山、水等风景图片及相关音频文件）
前边我们已经学过在幻灯片中插入文本框并输入文字，知道了怎样改变文字的字体、字形、大小、颜色等，邻近的小朋友互相说说都是怎样操作的？可以打开PowerPoint软件边操作边说。
学生操作并互相交流。（指名汇报）
生1：首先打开需要插入文字的幻灯片，单击“插入”菜单，选择“文本框→水平或竖直”命令，移动鼠标到需要输入文字的地方单击，输入文字就行了。
生2：如果要修改文字的格式，首先选择要修改的文字，单击“格式”菜单，选择“字体”命令，打开“字体对话框”，在“字体对话框”中选择自己喜欢的中文字体、字形、字号、颜色等，最后单击“确定”按钮。
（二）指导尝试 插入图片
1、提出任务 学生自学
师：说得真不错！看来同学们对前面所学的知识掌握得很好。那怎样在幻灯片中插入图片呢？请同学们启动PowerPoint软件，打开保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二张幻灯片“桂林的山：奇、秀、险”中插入你最喜欢的一幅图片，思考好后动手试一试，有困难的同学可以边看书边操作，也可以向旁边的同学或老师请教。
学生操作，老师巡视指导。对完成较好的同学及时表扬并提出更高层次的要求：说说是怎样一步一步操作的，插入图片的过程中应该注意些什么？对学****有困难的同学及时点拨、给予帮助。
2、交流汇报 总结方法
师：同学们都完成得不错。和邻近的小伙伴说说你是怎样操作的？
指名演示并汇报：我是这样操作的：首先选中第二张幻灯片“桂