小溪流的歌.docx

小溪流的歌
　　徐承爱
　　严文井
　　教学目标：
　　1、能有感情地朗读全文。
　　2、进一步学****总分段式的写法。
　　3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。
　　教学重点：有感情地朗读课文。了解课文第2段的写作特点。
　　教学难点：朗读全文时如何把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。第2自然段中的几个拟人化的句子。能从小溪流
　　生动的形象体会出其中的寓意，以及要我们学****的精神。
　　第一课时
　　1、复****引入。
　　2、揭题，布置预****br/>　　（1）自由读课文，划出生字词，读准字音。
　　（2）想想这篇童话讲了一件什么事？
　　3、检查预****情况。
　　（1）指名轮读课文，正音。（2）认读词语，说说意思。（3）指名说说课文的主要内容。（4）分段指导。
　　4、阅读课文1—3自然段。
　　（1）围绕课后1（1）自学课文1—3自然段，读读划划。
　　（2）指名朗读第1自然段，其余思考：
　　你认为这是一条怎样的小溪流？从哪些地方可看出？（指导用欢快、活泼的语调朗读此段。）
　　（3）自读第2自然段，并思考课后2。
　　A、指名读，问：这是什么段式？
　　B、小溪流是怎样玩耍的？（划出有关动词。）
　　出示有关动词，认读：拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠（指导读好这些词，用轻快、活泼的语调读出小溪流的可爱、顽皮。）
　　C、齐读第2自然段。
　　（4）指名读第3自然段，思考下面问题
　　读了这一段，你感受到了小溪流的一种什么精神？（不怕困难、勇往直前），那我们应该用怎样的语气读？（坚定）
　　齐读第3自然段。
　　（5）指名读1—3自然段。
　　第二课时
　　一、复****br/>　　1、指名读第1段。
　　2、说说小溪流在奔流中遇到哪些阻挡，他是怎样继续前进的。
　　二、阅读