小学英语教学设计概要.ppt

小学英语教学设计概要
小学英语教学设计概要小学英语教学设计概要一、提升课改精神二、贯彻课改要点三、优化教学过程
一、提升课改精神
二、贯彻课改要点
三、优化教学过程
课程理念的更新
▲重视学生的学****经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程；
▲坚持全体学生的全面发展，突出学生个体的健康发展，关注学生的终身可持续发展；
▲突出各学****领域的德育特色，强化科学精神和人文精神的培养；
目标 —— 手段
教学目标的确定
教学内容的处理
教学行为的选择
组织形式的设计
教案的
产生
教学设计过程的优化
改进小学英语课堂教学的几点意见
制订均衡发展的教学目标
科学有效地安排教学内容
突出学生活动，优化教学过程
建立激励性的教学评价
加强实践研究，提高教学的有效性
引发：教与学的转变
教学目标的三个领域
1）知识与技能
2）过程与方法
3）情感、态度与价值观
教学目标的四个要素简称ABCD
A —— Audience（行为主体）
B —— Behavior（行为动词）
C —— Condition（行为条件）
D —— Degree（表现程度）
教学目标的预设顺序
《牛津英语（上海版）》是以任务型学****理念编写的教材，3～5年级教材的教材是由模块（Module） 单元（Unit） 项目（Item）构成。
例：《牛津英语（上海版）》3B教材
教学目标在此指的是目标分析到操作化程度，
与具体的模块（module）、单元（unit）或课（lesson）联系在一起，对体现较抽象的目标的行为结果给予明确界定，引导课堂教学的开展。因此通常称为课堂教学目标。
1、分析已达目标情况
对学生在一、二年级段和三年级第一学期的教学目标做一个了解，知晓学生前五个学期教学目标的达成度，对其进行简单的描述。
一、二年级段的教学目标
综述：
以学生听与说的能力发展为主，逐步养成良好的听与说****惯。
三年级第一学期的教学目标
综述：
在继续培养学生良好的听与说****惯、发展学生听与说的能力的同时，开始培养学生读与写方面的良好****惯和能力。
语言项目目标的达成度
字母：熟悉26个大小写字母字形，读音和书写。
语音：能正确地模仿听到的单词和句子的语音语调。
词汇：用正确书写单词；看到物品知道单词，看到单
词知道所表示的物品或含义，并能拼写常用的单词。
句型：用比较正确的语音语调认读简单的句子；会在
适当的语境中使用相应的句子；会在相应语境中使用
恰当的单句完成简单口语交际应答。
语段：听懂并会用简单恰当的语言就熟悉的话题作口
头介绍或叙述。
2、明确整册教材的教学目标
三年级段的教学目标
综述：
在学生的听说能力继续提升的基础上，学生读写能力的逐步形成是本年度新的增长点。学生形成阅读一些简单的语段的能力；会根据语境写简单的句子；掌握一些简单的语法知识点。
语言项目目标的达成度
字母、语音、词汇、句型、语段