25岁汉族儿童述补结构研究.pdf

东北啼荭埔硕士学位论文岁汉族童述补结构研究鄌东北师范大学学位评定委员会年Ⅱ学校代码:坷分类号;卫研究生学号密尤作者:张丹媚指导教师:胡晓研副教授学科专业:汉语言文字学研究方向:现代汉语学位类型:学历硕士级
中文摘要本文主要通过“三个平面”——句法、语义、语用理论考察岁汉族儿童从句法结构上来看,述补结构的构成包括结构成分、结构形式、结构关系等句式中表达不同的言语行为和意图,这部分我将结合取样中的语境论述;最后从儿童的语言习得认知方面着手进行分析。习得述补结构的状况。我从东北师范大学实验幼儿园、九台市龙才幼儿园、梅河口的光明双语幼儿园中分别随机选取了小、中、大各一个班的儿童作为被试。他们的年龄在岁期间,共分为七个年龄段,各年龄段的年龄范围为上下一个月—”—,...—,—,.。各年龄段男女人数不等。我采用观察法和话题法相结合的原则进行取样。观察法就是客观地记录事蓟录音苑⑿曰坝铮换疤夥ň褪歉皇蕴峁┮欢ǖ幕疤猓急皇晕苹疤展开谈话,例如,;引导儿童讲故事,从中取得语料。如果被试的谈话超出了话题或转移了话题,我不会加以控制。在取样过程中,尽量降低成人语言对儿童语言的影响,以保证所取得的语料的可信度。几个方面。根据述补结构中充当述语的成分的性质,述补结构可以分为动补结构和形补结构。根据述补结构中充当补语的成分的性质,述补结构又可以分为趋向补语述补结构、动词补语述补结构、形容词补语述补结构、副词补语述补结构以及各种短语充当补语的述补结构;从语义结构上来看,述补结构的语义构成包括语义成分、结构方式和语义关系等几个方面。构成述补结构的语义成分包括动作行为、状态状况、程度、结果、方向、趋向等成分。补语又可以分为结果补语、趋向补语、可能补语、动态补语、程度补语、数量补语等等;从语用上来看,儿童习得语言的过程,本身就是一个在学习表达的过程,认知世界的开始。通过对儿童在语言中应用述补结构状况的考察,发现儿童已经会把述补结构运用到各种我希望通过对岁汉族儿童述补结构的句法、语义、语用、认知四个方面的分析,能够对儿童语言的习得状况有整体的认识。
关键词:儿童语言;汉族;岁儿童;述补结构:“三个平面”理论;认知
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学位论文作者签名:弛耍骜指导教师签名学位论文作者签名:丕进型掌冢骸:』:兰兰学位论文版权使用授权书骸!尽独创性声明论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机本人声明所里交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ期:期学位论文作者毕业后去向:工作单位:通讯地址:电话;邮编:日
言§儿童语言习得研究是一种综台的、跨学科的研究,与语言学理论有着密切的关系,这个领域最近四十年才开始蓬勃发展起来,取得了许多重要的科研成果,并受到语言学、心理学、大脑科学、电脑科学、哲学等学科的关注。儿童的语言发展是儿童心理发展的一个重要方面,它和儿童心理各个方面的发展,特别是儿童思维的发展有密切关系。心理语言学把儿童语言录一个儿童的语言发展。接着,达尔文于年发表了他对自己小孩学话和发育情况的观察,开创了运用进化论研究心理学的先河,促使发展心理学从心理学中分化出来。甈攴⒈砹恕抖睦怼,书中记载了他逐日记录他儿子头三年的语言发展的情况。在我国,这项研究起步较晚。年,我国著名的语言学家赵元任发表了他对自己的个月大的孙女的学话过程的观察和研究。到世纪年代、年代,我国儿童语言研究成果丰硕,以李宇明先生为代表的一批青年学者把研究方向放在儿童语言领域。华东师大心理学系专门成立了儿童语言研究小组,他们用了甑氖奔涠思维发展的关系等方面进行了一些初步的调查和实验研究,但是这项研究成果是从心理学的角度考察儿童语言习得的过程,缺乏语言学方面的解释。李宇明侧重汉族儿童问旬系统的研究,先后共完成《儿童语言的发展》、《儿童习得语言的偏向性策略》、《语言的理解与发生一儿童问句系统的理解与发生的比较研究》等几十部文章。他对儿童语言研究的贡献尤为突出。周国光《汉语句法结构习得研究》对汉族儿童习得现代汉语基本句法结构双宾结构、述补结