第一单元[2].docx

第一单元
课题 课时 2课时
课堂
教学
目标
“植、如”等14个生字；积累“为、得”两个多音字；学写“法、如”等10个生字。
、连贯地朗读课文，能背诵课文。
3. 读懂课文，知道课文中的几种植物是怎么传播种子的；并且有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点
读懂课文，知道课文中的几种植物是怎么传播种子的；并且有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
课 型
新授
教 具
教学PPT、生字卡片
教学内容及教学过程

第一课时
一、导入新课
1．板书课题，齐读课题。
2．植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就一起来探秘。
二、字词学****br/>，生自读。
，出示词语，同桌互读。
、开火车读。
，再读。（运用图片、组词、联系生活等重点教学“刺、察、旅、离”）
三、初读课文

边听边想，课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：
（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。


：同桌互认读生字，交流识字方法。
（抽生扩词，其他学生跟读。）
四、随文识字：
，就得告别妈妈，四海为(wéi)家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？
旅 lǚ 组词：旅行

纷：音节、组词。纷纷是什么意思？读好句内停顿。
：带刺的苍耳
苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）
出示句子：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上/带刺的/铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野﹑山洼。
出示：豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。
。
、流利地读课文。 （单独读、合作读、小组读等）
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
（4）看植物名称读出相对应段落。
五、书写练****br/>“法、识、她、娃、如、知”
，组词。
，学生仿写。
。
第二课时
一、课前检测：
，读准字音

二、朗读感悟：
。
（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）
（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。
长大：是指种子已经成熟。 旅行：文中指植物的种子传播出去。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。
（3）指导感情朗读。注意句内的停顿。
（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？
。
（1）自由读课文，找出疑难问题。