【《一夜的工作》教学设计3】一夜的工作教学设计
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一、教材分析
本文节选自作家何其芳的《回忆***同志》。课文记叙了在建国初期,作者送稿件去中南海请周总理审阅,目睹了总理一夜辛勤的工作,歌颂了总理椅嗣癫淮抢涂嗟墓ぷ骶窈图蚱拥纳钭鞣纾惴⒘巳劝途囱鲋茏芾淼乃枷敫星椤?br>
课文记叙的是平平常常的事,说的话,都是普普通通的话,全文没使用华丽的词藻,没有夸张的句子,几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意,用质朴的语言,对总理一夜的工作,做了真切的描写,读起来,有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情,充盈于字里行间,引起读者的共鸣。
本课写事时,实事求是,符合实际,人物的言行,符合人物身份,用词确切,说话得体,文章的篇幅虽简短,但读后感人至深。
二、教学要求
,学****总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。
。能根据文章的中心句概括中心思想。
。
,能辨析“浏览”与“审阅”,“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词语的意思。
,有一定速度地听写最后两节课文。
三、教案
第一课时
教学要点:
。
,了解大意,划分段落,学****第一大段。
教学进程:
(一)谈话引出课题。同学们从前学过的课文中,有哪些是写周总理的?
我们敬爱的周总理,把一生献给了革命事业,今天我们要学的课文,记叙的是作者亲眼所见,亲身所感的真实的故事,请大家齐读课题:《一夜的工作》。(板书课题)
(二)本文的作者是何其芳。(简介,略)他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告,并送总理审阅。(简介第一次“文代”会,略)。
(三)检查学生生字词预****情况。
:
朦胧(ménglóng)咨询(zīxún)浏览(liú)
,掌握字形。
,辨析词义。
以上三组词,要求学生通过,比较、辨析词义。
(四)指名读全文。要求大家思考:
这篇课文共有几个小节?用节意归并法分段,可以分成几个大段?各段主要写了什么?总结各段的段落大意。
读后学生可在独立思考的基础上,进行小组讨论,组织发言。
(全文共8个小节,根据内容,可归并为三大段)
第一段(第1小节)作者整理了总理的报告,把稿子送交他审阅。
第二段(第2至6小节)作者在总理办公室,亲眼看到了他工作很劳苦,生活很简朴。
第三段(第7至8小节)在回来的路上,作者心情激动,为有这样的总理感到骄傲、幸福。
(五)学****第一大段,指名朗读。思考:
在什么情况下,作者有机会看到总理一夜工作的情景?(请总理审阅稿子)
归纳:文章的第一段,交代了下文的起因。
第二课时
教学要点:
、三大段。
。
教学进程:
,这一大段主要表现了总理的什么精神?你能从第三大段中,找到合适的词语来概括说明吗?(第三大段写
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