10、《杨氏之子》（五下.doc

樊城区 学校五年级语文导学案
主备：付家盼 校教研组长：崔贝芬 片区教研组长：崔贝芬 教学副校长：罗华芹
课题： 《杨氏之子》 课型： 阅读课 课时： 1课时（导学、独学、对学、群学预展、大展示、评学）
学****目标：：1、我要学会写“梁、惠”等6个生字，会认“曰、禽”等3个生字，正确读写“家禽”等词语。
2、我能正确流利朗读课文，了解课文主要内容。
3、我能***投入，做学****的主人。
重点：本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

***激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
走进
文本
理解
内容
体会
情感
内容：走进文本，理解内容，体会情感
学法：
1、走文本用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，并标出本课生字词。
2、对照注释或查字典读课文，我能理解课文每一句话的意思，并能把句子中省略的部分补充完整（1）父不在，乃呼儿出
（2）为设果，果有杨梅
（3）未闻孔雀是夫子家禽并放声读两遍。家禽聪惠
完成预****笔记一
A 、同伴互助，交流分享
1、向学****对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、提出对学后仍不能解决的疑问。
B、合作探究，共同成长
1、各学****对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。
2、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
C、主动展示，张扬个性
（一）大展示：
各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示
1、课文内容我知道
1、结合随堂笔记二,归纳本文的主要内容。
2、（形式提示：可讲解、可三字经、可儿歌……）

2、文中情景我能说
建议:
3、紧扣书本，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学们交流阅读心得。
4、2、 以表演的形式来演一演自己感兴趣的场景.


归纳总结：
5、用知识树画出本节课所学的重点内容。
预****笔记一
我能正确美观地书写自研中要求掌握的生字:









我能任选一个词语造句:


走出
文本