品德课《站在联合国的讲坛上》教学设计.doc

《站在联合国的讲坛上》教学设计
【教材分析】
《站在联合国的讲坛上》是北师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的中国》的主题3《在世界舞台上》第二课时。由于学生在前一节课《我们的朋友遍天下》已经了解到***总理在1955年第一次带领中国代表团参加了万隆会议，多年以来中国与各国朋友特别是亚非朋友建立了重要的外交关系，更重要的是通过学****知道了各国友好交往的准则。在如此重要的背景下，因此《站在联合国的讲坛上》这个课题的目标是：了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；通过查阅资料了解我国在联合国取得合法席位的过程及中国在联合国中的地位，激发对世界局势的关注，开拓视野，培养国际意识；学****搜集、处理资料，并在学****过程中培养合作探究的能力。这个课题分三课时完成，本节课为第二课时。
【学情分析】
本单元的知识内容涉及到世界历史和国际常识，对于六年级的学生来说，“联合国”、“安理会”、“常任理事国”、“橄榄枝”这些国际名词的理解有一定的难度，甚至对于学困生来说有点深奥，但是六年级的孩子正处于小学与初中衔接的阶段，初一的孩子就要更深入更广阔地对世界时事和国际形势进行探究学****因此，本单元的学****对他们将来的学****打下夯实的基础。其实，只要在教学中本着“源于生活、贴近生活、用于生活”理念，通过搜集资料、体验活动、探究、主题模拟活动等灵活、多样，有艺术性、富有生活情趣的学****方式，引导学生积极主动地参与教学过程，在自主活动中，自主参与，自主实践，自主思考，自主创新，自主完善，从而促进教育实效性的提高。
【设计理念】
《课程标准》中指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”《腾飞的中国》这个单元旨在通过呈现改革开放30年来我国在经济、政治、对外交往、社会生活等方面的成就，激发学生的爱国主义情感，形成民族自豪感。让学生初步的了解我国实施改革开放政策以来，中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步，使学生对中国人民不畏艰难、吃苦耐劳、甘于奉献、勇于创新的精神产生由衷的崇敬，产生民族自豪感，进一步增强学生的民族认同感和归属感。
【教学目标】
，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。
，激发对世界局势的关注，开拓视野，培养国际意识。
、处理资料，并在学****过程中培养合作探究的能力。
【教学重点与难点】
，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。
，激发对世界局势的关注，开拓视野，培养国际意识。
【教学准备】
，了解我国在国际舞台上所起的作用。 
，丰富教学内容，并形成感性认识，主动参与课堂教学。
【教学过程】
活动环节
教师活动预设