除数是整十数的笔算除法.doc

除数是整十数的笔算除法
彭丽丽
教学目标：
　　1. 使学生初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。
　　2. 通过小组学****培养学生主动参与学****交流的能力。
　　3. 能熟练地进行试商和商的定位。
　　4. 进一步提高学生的计算能力，培养学生的概括、推理能力。
教学重难点：
。
。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
　　一、复****旧知，引入新课。（课件出示）
　　1．（ ）里最大能填几？
　　20×（ ）＜81 50×（ ）＜180 40×（ ）＜98
能说说你是怎样想的吗？
2、口算
60÷30 480÷60 160÷80
3、笔算：72÷3 220÷3
　　。
　　除数是一位数的计算方法同学们掌握的非常好，今天我们要学****新的知识。
　　二、创设情境 提出问题 引出课题（课件出示）
　　例1：有92本连环画,每班30本，可以分给几个班？
　　师：题目中已知的是什么？要求的是什么
　　（学生自由提问，筛选后展示）
　　应怎样列式？
　　学生口述列式： 92÷30（教师板书）
　　这个式子除数是整十的数，我们这节课就来学****除数是整十数的笔算除法　　（板书课题）
　　三、自主探究，掌握算法
　　1．探索计算92÷30的方法。教学两位数除以整十数。
　　同学们来看第一个问题92÷30，做这道题，你想到了什么方法？
　　学生回答各种方法后，就用我们已有的方法计算这道题吧。请把你的方法写在作业纸上。
　　（2）学生的做法黑板上板演。
　　　引导学生齐板书
　　
　　板书时，引导学生讨论怎样进行笔算：
　　1. 应先看被除数的前几位？为什么？
　　2. 应商几？你是怎样想的？
　　3. 商应写在什么位置上？为什么？
　　（4）练一练：完成做一做1题。
　　总结归纳除数是整十数的计算方法：
　　除数是两位数，要看被除数的前两位，除到哪一位，商要写到哪一位的上面。
　　、共同探究178÷30的计算方法，教学三位数