清兵卫与葫芦教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]《清兵卫与葫芦》教学设计教学目标：1、领会小说的内容和...

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1清兵卫与葫芦志贺直哉高中语文04号教材分析《清兵卫与葫芦》是《外国小说欣赏》第五单元“情节”话题的第一...

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《清兵卫与葫芦》教学设计教师：邱光美教学目标（一）知识与能力1.理解、积累生字词2.体会本文前后对比照应...

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《清兵卫与葫芦》教学设计【教学思路】选修课程更强调自主探究的学习方式与多元的评价方式。《外国小说欣赏...

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《清兵卫与葫芦》教学设计8、清兵卫与葫芦――志贺直哉一、教学目的:1、体会本文前后对比照应的写法。2、体...

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《清兵卫与葫芦》教学设计教学目标:1、领会小说的内容和题旨2、理解故事与情节的关系,并且能够举例说明。3、...

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语文版教案系列:续写《清兵卫与葫芦》教案一、总体构思:学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文,并且尝试编排、表...

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《清兵卫与葫芦》教学设计《清兵卫与葫芦》教学设计一、教学目的:.体会本文前后对比照应的写法。2.体会心理...

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《清兵卫与葫芦》教学设计监利县实验高级中学邹冲[学习目标]知识目标:把握小说情节运行的基本模式,引导学生...

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《清兵卫与葫芦》教学设计8、清兵卫与葫芦――志贺直哉一、教学目的:1、体会本文前后对比照应的写法。2、体...

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《清兵卫与葫芦》教学设计课件《清兵卫与葫芦》教学设计一、教学目的:.体会本文前后对比照应的写法。2.体会...

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《清兵卫与葫芦》教学设计《清兵卫与葫芦》教学设计一、教学目的:1.体会本前后对比照应的写法。2.体会心理和...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..《清兵卫与葫芦》教学设计《清兵卫与葫芦》教学设计8、...

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《清兵卫与葫芦》教学设计监利县实验高级中学邹冲[学习目标]知识目标:把握小说情节运行的基本模式,引导学生...

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教学目标????1、知识与技能:理清情节,体会作品运用简练传神的描写表现人物,?复杂的心理描写塑造人物的方法。...

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《清兵卫与葫芦》与话题“情节和结构”太原杏岭实验学校高中部张友彬杉状缝播镍再奶尖臻箩碱衷汲邦恍骸钙措...

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《清兵卫与葫芦》教学设计授课老师:文道军地区:郴州市学校:临武县第一中学邮政编码:424300电子邮箱:wenyu05...

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【教学思路】选修课程更强调自主探究的学习方式与多元的评价方式。《外国小说欣赏》定位为“欣赏”,更强调学...

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《清兵卫与葫芦》教学设计教学目标1、知识与技能:了解志贺直哉相关生平、代表作品;在理解故事的基础上理清文...

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第五单元:情节《清兵卫与葫芦》教学目标:教学重点:1、2、3、1、2、领会小说的内容和题旨理解故事与情节的关...

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《清兵卫与葫芦》教学设计《清兵卫与葫芦》教学设计8、清兵卫与葫芦――志贺直哉一、教学目的:? 1、体会本文...

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【教学思路】选修课程更强调自主探究的学习方式与多元的评价方式。《外国小说欣赏》定位为“欣赏”,更强调学...

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《清兵卫与葫芦》教学设计8、清兵卫与葫芦——志贺直哉一、 教学目的:仁体会本文前后对比照应的写法。2、 体...

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《清兵卫与葫芦》教学设计本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载...

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【教学思路】选修课程更强调自主探究的学习方式与多元的评价方式。《外国小说欣赏》定位为“欣赏”,更强调学...

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《清兵卫与葫芦》教学设计????时间:2010-8-1121:55:45点击:40???????? 核心提示:《清兵卫与葫芦》教学设计8...

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清兵卫与葫芦教学设计《清兵卫与葫芦》是语文版九年级上册的一篇课文，课文批判了粗暴扼杀少年个性的做法，...

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包质●●●●●●●●●●●●●●0●●●●●●●●●●●学习目标:●●0●●●1、识记情节与结构的区别与...

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个人整理精品文档，仅供个人学习使用《清兵卫与葫芦》教学设计教学目标：．说故事。赏细节。感受语言魅力，...

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清兵卫与葫芦教学设计《清兵卫与葫芦》是语文版九年级上册的一篇课文，课文批判了粗暴扼杀少年个性的做法，...

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《清兵卫与葫芦》教学设计一、总体构想这篇小说故事情节完整生动，以现实主义的笔法批判了粗暴扼杀少年个性...

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《清兵卫与葫芦》教学目标：积累与运用：品味本文刻画人物的方法，继续学习细节描写的作用。过程与方法：理...

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一、基础知识训练1.给加点的字注音M （）竹寂零（）无人卷（）石底以出 为地（） （）倍然不动命（）忽 幽尊...

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《清兵卫与葫芦》教学设计［教材分析］《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说，...

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《清兵卫与葫芦》教学设计【教学目标】知识与能力目标：了解志贺直哉相关生平、代表作品。在理解故事的基础...

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《清兵卫与葫芦》教学设计（河南师范大学附中 张慧娟 13781990704）【总体构思】教学本课，教师要引导学生...

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清兵卫与葫芦志贺直哉高中语文04号教材分析《清兵卫与葫芦》是《外国小说欣赏》第五单元“情节”话题的第一...

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《清兵卫与葫芦》与话题“情节和结构”太原杏岭实验学校高中部张友彬学习目标: ?1、识记情节与结构的区别与...

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8.清兵卫与葫芦志贺直哉教学设想:教材分析:《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小...

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《清兵卫与葫芦》教学设计4[教材分析]《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说,通...

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《清兵卫与葫芦》nbsp;教学设计《清兵卫与葫芦》教学设计一、教学目的:1.体会本文前后对比照应的写法。2.体...

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《清兵卫与葫芦》教学设计[教材分析]《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇主张尊重个性的小说，通...

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6《清兵卫与葫芦》教学设计南安市毓元中学林金朗【教材分析】《清兵卫与葫芦》是日本小说家志贺直哉写的一篇...

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逍遥镇中导学案模板（中=）九年级语文学科导学案 主备人：远艳玲 备课组长：远艳玲授课人：远艳玲 授课时间...

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教学准备1.?? 教学目标1、了解作家作品2、把握小说情节的基本模式,体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕2.?? 教...

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清兵卫与葫芦12葫芦藤蔓绵延，果实累累，籽粒繁多，中国人视其为子孙繁盛之祥物。不仅象征富贵，还有长寿、...

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志贺直哉:日本”白桦派”代表作家,主张”通过个人或个性发挥人类意志的作用”,看重个性自由,强调人的尊严和...

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0.1元=50元=600元 ？这个等式成立吗？1编辑课件清兵卫与葫芦【日本】志贺直哉2编辑课件走近作者“小说之神”...

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高台中学 阚艳辉语 文《清兵卫与葫芦》讲述了一个的故事。不动笔墨不读书浏览课文★ 小组积极讨论加 1 分...

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教学设计（课时）课程名称：语文 主备教师： 任课教师：课 题：第8 课 清兵卫与...

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人类第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗——妈妈，我想要跳到月亮上去。——好啊，不过一定要...

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真正的坚韧，就应是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不犹豫。1温馨提示：当你...

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清兵卫与葫芦教学目的:1、理清文章的情节结构,把握文章的主题思想。2、了解本小说中的摇摆处理。3、体会“危...

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清兵卫与葫芦日本志贺直哉教学目标:1、简要了解作者、作品、创作风格。2、概括小说的故事情节。3、运用所学...

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清兵卫与葫芦志贺直哉作者简介:志贺直哉(1883~1971),日本作家。主张尊重个性,发挥人的意志的作用,提倡人道...

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清兵卫与葫芦志贺直哉(日本)结构层次(开端、发展、高潮、结局)1 开端2 发展3 高潮5 结局小说情节1 开端清兵...

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《清兵卫与葫芦》校本练习1.注音有误的一项是A.葫芦(hú) 狭小(xiá) 热衷(zhōnɡ)呵叱(chì)B.模样(mó)...

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清兵卫与葫芦志贺直哉云霄将军山学校九年级蔡良炳志贺直哉(1883-1971年),日本著名小说家,被日本评论家誉为...

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《清兵卫与葫芦》一、教学目标1.领会小说的内容与题旨。2.了解细节与情节之间的关系,领会细节对刻画人物形象...

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清兵卫与葫芦志贺直哉肖练武执教志贺直哉(1883-1971年),日本著名小说家,被日本评论家誉为“小说之神”。190...

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笋处洋窥耕脖晕厅耸辐轨守殊羊僚剑娶篡亏牧秒冯舟来授取久剪秆凯毖娘去契卡氰诊了锐丧很革狭矢舜荔琶箭涣扶...

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清兵卫与葫芦志贺直哉志贺直哉:?日本”白桦派”代表作家,主张”通过个人或个性发挥人类意志的作用”,看重个...

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志贺直哉(1883-1971年),日本著名小说家,被日本评论家誉为“小说之神”,“大可堪比中国的鲁迅”。1904年发表...

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清兵卫与葫芦京山二中刘红梅图片导入根据情节结构划分层次小说紧紧围绕“葫芦”展开情节第一部分:发现葫芦第...

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