2我是什么教案.doc

课题
我是什么
课型
新授课
设计说明
《我是什么》是一篇常识性课文，课文内容生动有趣，语言朴素而生动。本导学案设计以孩子普遍喜欢的谜语导入，在教学过程中尽量放手让学生自主学****合作探究、总结、体验、感悟。我力求做到少讲多读，让学生用不同的语速、语气朗读课文，在读中理解课文内容，引导学生观察、感悟生活。
学前准备
。（教师）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学****目标
；会写10个生字；掌握多音字“没”。
。
学****重点
识字、写字。
学前准备
。（师生）
。（教师）
教学环节
导案
学案
一、导入新课。
（用时：2分钟）
：“千条线，万条线，落到水中看不见。”
，导入新课。
。
，思考谜底。
，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。（用时：20分钟）
，学****生字词。
（1）出示自读要求：自由读课文，注意把字音读正确，把课文读通顺。
（2）出示再读要求：再读课文，标出自然段序号，圈出生字，与同桌互读生字。出示生字卡片，组织学生认读。
，标出自然段序号。
，互认生字，交流自己记住生字的好方法。
。
，做到读准确、通顺。
，整体感知。
，感知课文内容，交流。
三、巩固汉字，指导书写。（用时：15分钟）
“我会认”中的生字。
、同桌赛读、班内开火车读，巩固“我会认”中的生字。
“我会写”中的生字，让学生自己观察这些字的特点。
，边读边强调。
。
“我会认”中的生字。
“我会认”中的生字。
。
，书空。
、临写，小组内展评。
四、布置作业，拓展交流。（用时：3分钟）
。
。
明确要求，完成作业。
教学反思
依据二年级学生的年龄和学****特点，在识字环节，我引导学生通过参与自主识字、创造性识字、赛读识字等，提高识字的效率。教学中，在学生仔细观察、发现规律的基础上强调练字，发挥教师示范引领作用，抓住重点对学生进行书写指导。
第二课时
学****目标
。
、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
学****重点
品读课文，了解课文内容。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
一、复****旧知。
（用时：5分钟）
，检查学生掌握情况。
。
。
，