小班科学活动《爆米花》.doc

小班科学活动《爆米花》.doc小班科学活动《爆米花》
曹杨新村幼儿园曹洁小一班

活动背景
小班科学活动《爆米花》，用玉米粒实物来调动幼儿各感官，先让孩子感受玉米粒的特点一 —软硬、颜色、形状等，很适合小班幼儿的直观形象性特点。利用微波炉现场制作爆米花，调动 孩了们的嗅觉、视觉、听觉，讣幼儿用简单的语言来描述玉米粒前后变化，引导幼儿用动作表现 玉米粒受热膨胀的过程。
二、活动目标
通过观察玉米粒和爆米花尝试用简单句子描述和身体动作来表现。
在玉米粒的变化中体验探索和发现的乐趣。
评析：该活动目标具有多维性，包涵了知识与技能、方法与过程和情感态度，活动内容难度适当， 选择爆米花这一事物也很贴近幼儿生活，能激发幼儿的探究兴趣。但是我对这个目标所反映的重 点有所疑问，科学教育的价值取向已不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿 童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流和谐相处。在这一活动中，我认为应重在引导 幼儿用观察的方法和通过幼儿与爆米花之间的互动，使幼儿自己建构起有关物体受热会膨胀的知 识，体验探索和发现的乐趣。但是把用简单句子描述和身体动作表现放在目标的第一条，使得该 活动的重点有所模糊。同时，目标制定也不够具体，要让幼儿用简单句子描述什么，和身体动作 表现什么没交代出来。目标二应该是该活动的重点，但在活动过程中，幼儿始终都没有自己动手 操作，只是远远地观察，“探索”从何体现。
玉米粒（放在玻璃瓶中）、袋装玉米粒（每个幼儿一袋）、微波炉、与幼儿人数相同的一次性杯子。
四、活动过程
（一）观察感知玉米粒
1•师出示一个不透明瓶子，里面装着玉米粒
（1） 师：老师这里还有一样宝贝?（摇一摇）你们猜猜这个小瓶子里面装着什么？
（幼儿回答：糖果、石头……）
（2） 师：我们给瓶子脱去衣服，现在你们看看是什么呀？
（幼儿刚开始回答不出，师引导幼儿回忆昨天，幼儿说出玉米粒）
⑶师：噢源来是玉米粒宝宝呀!我们来跟玉米粒宝宝打打招呼吧!想不想和玉米粒宝宝玩一玩呀? 玉米粒宝宝还躲到了我们的小椅子下面，你们可以看一看、摸一摸、等会儿告诉老师玉米粒宝宝
是什么样的？

师：玉米粒宝宝是什么样的？
(幼儿：黄色的。师：他是从玉米粒的颜色上观察的)
师：它摸上去是什么感觉？
(幼儿：硬硬的)
师小结：玉米粒宝宝是黄颜色的，摸上去硬硬的。
评析：在这个引出玉米粒的过程中，教师用游戏化的情境引出了玉米粒宝宝，语言生动有趣，激 发了幼儿的兴趣。在引出玉米粒后教师还渗透了礼仪教育，引导幼儿跟玉米粒打招呼。在引导幼 儿尝试用语言表达所感知到的玉米粒时，教师采用了开放式的提问方式，“玉米粒宝宝是什么样 的？”没有问“玉米粒宝宝是什么颜色的？” “摸上去什么感觉？”，这种开放式的问题更有利于幼 儿自主地进行观察。在幼儿会答出了 “黄色”后，她很及时的给予了积极的回答，“他是从玉米 粒的颜色上观察的”，这是对幼儿回答的概括和提升，在无形中为幼儿总结了一种观察的方法。 在这一环节中，我认为师引导幼儿对玉米粒观察不够充分，幼儿仅仅观察了玉米粒的外面是黄颜 色的，没有注意到玉米粒的里面是白颜色的，因此对下面的引导的活动造成了一定得影响。) 案例评析：小班科学活动《爆米花》(3)
文章来源：未知文章作者：周乃璧推荐