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A1技术支持的学情分析报告解读.docx

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部编版六年级下册第2课《腊八粥》
学情分析报告解读
通过学情分析方案的实施，教师了解学生学****情况，发现学生在语文学****中的优点和不足，不断改进自己的教学策略和方法，对学生进行有针对性的训练和培养，从而达到提高学生语文各项能力的最终目标。
一、学情分析对象：
本课的教学对象：小学六年级学生。
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”
小学六年级的学生大部分已有一定的阅读感悟能力，虽然存在差异性，但根据学情分析情况，对不同层次的学生进行不同的训练，才能使每个学生的语文能力有相应的提高。
二、工具应用过程与方法：
课前，运用在线问卷工具设计调查问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计；
学完课文，总结时，用课文结构思维导图再现课文内容，帮助学生梳理总结本节课所学、形成知识结构，使他们感情得到升华。
三、结果呈现与分析：
1、课前通过班级 QQ群组织学生填写问卷，了解学生对腊八粥这个风俗的知晓情况，提交在预****课文时产生的问题。
学生填写完成问卷后，老师对学生的问卷汇总，对学生的质疑进
行梳理，有价值的问题在教学设计中着重体现；简单的问题让学生自己动手查一查、或小组内解决。
预设的有价值的问题：
作者为什么不惜笔墨介绍粥的原料及在锅的状态？
作者为什么不详细写把吃粥的过程？
2、用Inspiration制作课文的结构思维导图。
在学****完课文之后，用思维导图回顾课文要点，巩固本节课所学。

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