CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果观察.doc

三、项目基本情况
项目名称
CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果观察
项目类型
基础研究（　）应用基础研究（　）试验发展（　）
研究与发展成果应用（ ）推广示范与科技服务（ ）生产性活动（ ）
项目所属学科
项目所属学科代码
项目计划执行时间
2019年XXX月
项目主要技术来源
自有技术（　）、产学研合作开发技术（ ）、国内其它单位技术（　）、国外技术（　）、引进消化创新（　）、其他（　）。
预期
成果形式
发表论文（ ）、出版著作（　）、研究（咨询）报告（ ）、新产品（　）、.新技术（或新方法、新模式）（ ）、.新装置（　）、新材料（　）、技术标准（ ）、其它（　）。
项目主要优势
理论或技术有重大突破或创新（ ）、经济效益显著（ ）、社会效益显著（ ）。
主要研究内容和预期目标摘要
（200字）
为了观察分析CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果，为临床护理带教改革提供依据。本研究在2019年1月—2020 年1月期间该院康复科实****的护生中选取120名为研究对象，将其随机分为研究组和比较组各60名。比较组采取传统带教模式，研究组采取CBL、PBL教学法联合5S管理，对比两组的考核成绩及师生双向满意度情况。预期目标：；；。
主题词
1、主题词限填三个；2、主题词之间空一格；3、按《医学主题词表MESH》填写
康复护理带教；PBL；CBL；5S
四、项目立题依据
说明本项目的目的、意义以及国内外概况、市场预测和发展趋势：
目的和意义
观察分析CBL、PBL教学法联合5S管理在康复科临床护理带教中的应用效果，为临床护理带教改革提供依据。
立项依据
临床护理带教实现了理论知识向实践应用的转化，有助于护生对所需的基本知识进行巩固以便获取属于个人的专业技能，这也是护生从书桌走向岗位所必须经历的一个阶段[1-3]。传统带教模式多侧重与知识的教导，学生未能从实****过程中养成自我反思记学****的能力[4]。CBL 教学法就是通过案例对学生进行引导，培养学生探索、发现、解决问题的能力，使学生在循序渐进的方式下在临床案例的学****中完成问题的探索，PBL 教学法围绕学生进行展开教学工作，多注重学生自学能力以及创新能力的培养，使学生学会运用知识解决问题。临床护理带教迫切需要采用多元化的教学方式提高效果。5S 管理是日语整理 Seiri，整顿Seiton，清扫 Seiso，清洁Seketsu， 素养 Shitsuke 这五个词的罗马发音中第一个字母都是“S”， 所以简称为“5S”。5S 管理模式是目前一种科学的管理思想，是企业管理的基础， 是实现全面质量管理、精确管理的前提。通过5S管理对实****生进行管理，营造出一目了然的工作环境， 培养检验实****生良好的工作****惯，最终目的就是提升实****生的素质及良好的工作****惯[5]。为了使学生学有所用，热爱本职，为社会提供高素质的康复科护理人员。
康复护理带教的现状
自1979年CBL教学法介绍到中国以后，现已广泛应用于管理、统计、财会、建筑以及医学等学科的教学中。CBL教学法以其独特的