中心学校教学六环实施细则.doc

会仪镇中心学校教学“六环”的实施细则教学工作是学校的中心工作,加强教学管理是提高教学质量的基本保证。根据上级教育行政部门有关文件精神,结合我镇情况,从认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真检测、认真反思总结、学****六个方面修订教学“六环”实施细则。教学“六环”中的六个环节是一个互相制约、互相联系、互相渗通、互相促进的有机整体, 是提高教学质量的切实保证。故在实际教学中,要求教师积极做好“六环”工作。一、认真备课备好课是上好课的保证。只有备好课, 才能加强教学活动的计划性和预见性, 才能发挥教师的主导作用。备课是教师的可能教学能力转化为现实教学能力的中间环节,也是提高教学质量的重要途径。同时也是对教师事业心和责任心的一种检验。 1、备课方式:个人备课和集体备课(有同年级的学校) 两种。 2、备课要做的工作:( 1 )钻研教材。( 2 )了解学生。即了解、分析学生的实际情况, 做到备课备人。把备课与各学生实际情况结合起来, 在教学中做到“有的放矢”。( 3) 设计教法。如怎样导入新课? 怎样启发引导?既要考虑到知识的传授,又要考虑到能力的培养。 3、备课内容, 即教案内容。一般分为课题、教学目标、重难点、课时划分、教具准备、教学过程及板书设计、教学课后反思等。 4、备课要求:( 1) 课时清楚、目标明确、字迹工整、详细得当、难点抓住、重点突出。(2) 坚决杜绝不备课进教室上课、备课不分教时、照搬套用旧备课笔记的倾向,做到常备常新。二、认真上课上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映,也是学生掌握知识、发展能力、培养个性的基本学****形式, 是提高教学质量的关键。因此, 每一个教师都应全力以赴上好每一节课。 1、上课的基本要求:(1 )目标明确。即让学生学会哪些知识, 达到什么能力等。(2) 内容正确。即教学内容及其处理方式符合科学性、思想性和丰富性的要求。(3) 方法恰当。即要以启发性原则为前提, 要面向全体学生、因材施教。选用的方法要体现循序渐进的原则, 整堂课要精讲巧练、突出重点、突破难点。(4) 语言清晰。即教学语言要正确、准确、速度适当。此外, 教师上课要讲普通话。(5) 组织得法, 提高 40 分钟效率, 创建高效课堂, 严禁低效果( 是指教学满堂灌、低效能的“学生不愿听、教师讲得累”的传统性的课堂。低效课堂费时多、效果差, 知识传授与学生能力培养、理论与社会生产实践脱节问题严重)。(6 )重视反馈,及时矫正。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提问面要广,使优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、差等生也能“吃得了”。 2、上课注意问题。(1 )加强学法指导,寓学法于平时的教学之中。(2) 发挥教具和学具的作用。(3) 课前准备充分, 做到上课前重温教案。(4) 准时上课, 以确保 40 分钟。不能擅自离开教室, 不得提前下课或拖课。(5 )板书工整,大小适中。三、作业布置和批阅学生作业是教学工作不可缺少的组成部分, 所以教师要重视作业的布置和批改。其目的是帮助学生巩固、消化课堂知识, 把知识转化为技能。通过批改, 教师可得到信息反馈, 有利于调节自己的教学方法、教学进度等。 1、各年级作业量。(1 )课堂作业:低年级 5— 10 分钟,中、高年级 10— 15 分钟。(2) 家庭作业:一、二年级不布置书面作业,