人音版六年级上册音乐.docx

小学六年级上册
教师:李亚克
第一单兀《同一首歌》
聆听：《我的祖国》、《大中国》。
表演：《同一首歌》。
课时安排：三课时
教学目标：
1、 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜 爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说 出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这 两首歌曲明显不同的风格。
3、 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激 动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用 二声部演唱此曲。
4、 学****秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
5、 学****有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学重、难点：
1、 继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。
2、 自己设计秧歌动作。
3、 学****合唱的声部及其位置。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
第一课时
教学内容：表演《同一首歌》欣赏《我的祖国》。
教学目标：
1、 认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声 首或热情激动的声首进行演唱，表现歌曲的感情。
2、 情感目标：通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、 能力发展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。 教学重点
根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感 情。
教学难点
创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。
教学过程：
设计意图：充分利用歌曲范唱录音。一般学生平时曾经听过这首歌曲，对这首歌 曲比较熟悉。在学****歌曲前，先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定 教学方法。如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着 歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词”的方法。发现学生在随唱中有错误 或困难的地方，提出来专门订正、练****然后再听录音或随伴奏唱。在使用这 种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱（即：不要从始至终用听唱法唱歌词， 而完全不唱歌谱）。对于那些识谱能力比较低的学生，这种练****可以逐步提高识 谱能力。只要条件允许，要把二部合唱部分学会、唱好。如果确实有困难，也要 把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。
一、组织教学
师生问好
二、 表演《同一首歌》
1、 听录音范唱，调杳学生对歌曲的熟悉程度。
2、 学****第一声部：
1） 放录音，学生轻声随着歌唱。
2） 找出随唱中有错误或困难的地方订正、练****br/>3） 再听录音或随伴奏唱。
3、 学****第二声部：
1） 分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。
2） 师生交流。
3） 跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。
4） 学生指出难点，跟琴唱。
5） 跟琴加词试唱。个别检査、订正。
6） 跟琴唱第二乐段结尾部分歌谱。
7） 加词试唱，个别检査、订正。
4、 合唱学****br/>1） 找出第一乐段两个声部旋律上的异同。
2） 试着合唱第一乐段。找出难点，练****br/>3） 结尾合唱部分练****教师主要用琴带动低声部。
5、 歌曲处理
1） 听录音范唱，体会旋律感情。
2） 师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。
3） 歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？
6、 表演
1） 小组讨论表演方式。
2） 汇报讨论结果，可用独唱、齐唱、合唱等不同演唱形式，还可以加上动作表
°
3） 分组用不同形式表演。
三、 教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介 绍“抗美援朝”。
四、 欣赏歌曲
3、 听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？ ”
4、 讨论：歌曲可以分几部分？
5、 两部分的情绪是一样的吗？为什么？
6、 第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？
7、 试着让学生唱一唱，以加以体会。
8、 讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部分和第二部分为什么要处 理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？
9、 让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。
10、 让学生仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？
11、 边唱边想“歌词和旋律的结合，如果把第一部分的旋律的情绪结合第二部分 的歌词行吗？
12、 第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部 分表达了对祖国无限的自豪感。
五、 学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。
分领唱