区角观察: 娃娃家又热闹起来了
近一段时间我一直在关注孩子们开展区域活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少了。通过观察,我注意到孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如:烧饭,吃饭,喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,于是我在游戏分享的时候,引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能做什么事情的讨论,幼儿们听了纷纷举手,有的说:可以讲故事给娃娃听;有的说:可以唱歌给娃娃听;还有的说:如果娃娃生病了,可以带娃娃去看病等等,孩子们说的很多很多。
通过讨论,孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望,这几天,我发现到“娃娃家”,这次指引让我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一叶小舟,当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!
作为幼儿教师,我们应该让孩子参与各项活动时,都有参与的兴趣。幼儿期是“疑问期”,它突出的表现是好奇、好问和好尝试,在这一时期,许多***看来是视而不见的事物,却往往能够吸引幼儿的注意力,因为对他们来说,眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的,都是新鲜的。苏霍姆林斯基说过:“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子,只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的***,只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中,我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”
多营造一个儿童的世界,你便多了一条通向心灵的途径,在与孩子嬉笑游戏时,当你把儿童的世界还给儿童,儿童越会对你油然而生亲切之感,这正是教育成功的起点。
娃娃家的反思 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.