《教师专业化的理论与实践》读后感.doc

《教师专业化的理论与实践》读后感教师是“人类灵魂的工程师”, 对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为: 传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面, 而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学****既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师, 比学生不愿意接近的教师, 对学生的影响要大。作为教师, 你要把学生培养成大家都愿意接近的人, 你就要注意培养学生的道德, 而你要使学生成为有道德的人, 就要让学生愿意和你接近, 以便对学生产生更大的影响。因此, 我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。一、教师要经常自省: 我认为教师这项工作, 体现师德的意识是很强的。为人师, 不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学, 也可以应付过去, 这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己, 这是积极进取的表现。一个人, 贵在自知之明, 这需要有自省作为手段。不“省”, 自己就不知道自己长在哪里, 缺在何处, 一个人缺乏自知之明, 容易骄傲自满, 时间一长, 就会脱离群众, 就会退步, 就会降低自己威信。当然, 只有自己努力才是唯一的方法。二、要正确对待学生的意见: 师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系, 教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾, 处理得好, 会教学相长, 形成一种师徒般的师生关系, 但处理不好, 会产生对立情绪, 造成教师不愿教, 学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理, 研究人的个性, 因为每个学生都有不同的个性, 然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果, 老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观: 我觉得每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待, 教师应服务于全体, 不厚此薄彼, 想到手心手背都是肉, 好生差生都是生, 努力做到一碗水端平, 让所有学生同乘一辆前行的车; 教师应服务于全面, 对每一个学生的思想品质,学****成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。作为教师深感责任重大, 对学生严格要求固然是必要的, 但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系, 因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流, 观点具有“权威性”, 久之则会压抑学生的潜能, 不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法, 尽量让其讲完其看法, 然后我再讲讲我的看法, 不同之处我们探讨, 这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本, 鼓励学生积极思考、创新。读后感:读《教师专业化的理论和实践》有感分享到: 0 来源:未知作者:网络点击:8次文/杨松林人要不断地进行自我更新,才能有发展。要进行自我更新,唯有读书,才是最好的选择。