《化妆舞会》教案.doc

《化妆舞会》教案
D
新授
一、简介作者
亨利希·曼( 1871-1950)，德国小说家，著名作者托马斯·曼的哥哥。通常文学史研究当中也****惯将这对兄弟作者合称“曼氏兄弟”。
亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》等作品，走上批判现实主义的道路。亨利希·曼当之无愧是20世纪上半叶德国最杰出的批判现实主义作者之一。他先后发表的短篇小说将近60篇，几乎篇篇都广为流传，一直深受读者的欢迎。1911至1914年间，他完成代表作《臣仆》，1933年希特勒上台后，他被开除国籍，作品被焚毁，并被迫流亡法国。流亡期间，同高尔基、罗曼
学生识记
默读课文
讲述法
介绍法
·罗兰、巴比塞一起，积极从事反法西斯斗争，并完成了长篇历史小说《亨利四世》，1940年亨利希·曼前往美国，定居在加利福尼亚州的圣莫尼卡。1949年被选为德意志民主共和国艺术科学院主席，并获国家一等奖金。
二、识记字词
教师板书，请学生注音，教师订正
陡峭（dǒuqiào） 褴褛（lán nǚ） 吓唬(hu)
裸露(luǒ) 挥霍( huò) 癖好(pi) 哽咽（gěng yè）
提问
学生答问
提问
板书
学生讨论
帷幕(wéi)
全班齐读生字词。
三、课文研读
要求学生默读全文，感知课文
，
提问：作者回忆并写下的是一件什么事？对作者的人生观有无影响？
明确：童年往事。有影响。
2．学生默读文章第2—18段，
提问：作者接下来写的“其中一件”童年往事是围绕什么核心事件来叙述的？
明确：围绕“化妆舞会”为核心来叙述。
提问:按照“化妆舞会”的时间顺序和和事件的进程，若分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次，请对应段落并概括大意。
提问
学生答问
讲析法
学生讨论，明确：
第1层 （2—8） 舞会前。是事情的起因，写自己在结冰的路上嬉戏滑行不小心撞了“一位衣衫褴褛的妇女”，并且把她用头巾包的盘子打碎了。
第二层（9—17）舞会上。写化装舞会本身。
第三层（18）舞会后。写舞会之后揭开谜底，原来来到舞会与作者会面的妇女是家里的女仆扮演的。
3．学生默读第19段
提问：如前所述，以“化妆舞会”为核心的童年往事对作者的人生有影响。那么产生了什么影响？（用原文答）这件事的意义何在呢？
提问
概括法
明确：产生了很大影响。作者说，“我不会忘记这件事。当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。”
如果用一句话来概括，意义就是：这件事让作者第一次知道了贫富的差距，知道了自己的无心之失也许会给贫穷的人带来生活的艰辛。
这段话也点明了课文的主旨。
提问：最后一段和第一段两者之间形成了什么关系？
明确：前后照应，点明主旨。
，概括段落以及段意。
明确：全文19个自然段，可以分成三个部分：
第一部分，（第1自然段）是全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。
第二部分（2—18自然段）写作者要说的童年往事中的那“其中一件”，即某一年发生在化装舞会前后的一件事。（按照“化妆舞会”的时间顺序和事件的进程，分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次）
第三部分（第19自然段）是时过境迁之后作者对这件事的思考，点明文章的主旨，从写作上说，也是对第一段的照应。