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《小乌鸦爱妈妈》课后反思
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　　新课程背景下的音乐课堂强调的是“以人为本”的理念，提倡快乐轻松的学****氛围，让学生在愉悦、灵动的过程中主动参与课堂，积极探究音乐艺术。因此在本方案的设计中，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，淡化学科边缘，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学****方法的确定、乃至学****成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。在三（1）班的这堂公开课中，从“像蚕宝宝吐丝”的气息练****到“邀请函”上的节奏密码以及优秀小歌手的选拔，都让学生体会到一种快乐的情境，而“神秘法宝”——弹舌等多元形式的加入，大大激发了学生们学****的兴趣，当然，课堂中总有一些“遗憾”，在执教过程中，因为没有充分考虑好“课堂生成”中的一些细节，以致学生们在丰富歌曲的环节中，学生们的积极主动性还不够，这是我在今后的教学过程中需要不断改进与完善的地方！
　　最后想作一番上课感受畅谈。前几次的开课都是在师傅及学科组老师的帮助及磨课中不断修改，最后呈现最佳方案精彩亮相，但这次的开课完全脱离师傅及学科组，是一次“原生态”的亮相，对我来说，是一种挑战，也是一种成长。选定《小乌鸦爱妈妈》这一教学内容后，我通过上网查阅资料及自己这三年来对教材的理解与钻研后，开始构思课的整体设计，之后，对每一过程细节再作一番推敲，最后有了一个自己比较满意完整的教案，并于20xx年10月15日在校五楼演播厅展现给英、美、音组的老师们，有一点紧张，有一点惶恐，课的生成有惊喜，也有遗憾，这是我下一次前行需要不断为之努力的地方，同时，我相信：教学研究永无止境，没有最好，只有更好。