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《巨匠童心》基于标准的教学设计
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　　第1课巨匠童心
　　一、课题：巨匠童心
　　二、目标分解依据
　　
　　欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
　　
　　本课以欣赏齐白石、毕加索、卢梭三位艺术家作品，了解艺术家在不同时期不同背景下的艺术风格及艺术表现手法和特点。齐白石作为中国现代艺术家绘画题材选取都是自己接触和亲眼见过的。年老时仍保持着一颗童心，笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。毕加索是一个不断变化的创新者，以强大的创作活力，带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚在作品中。而卢梭以丰富的想象力和纯真的感觉带动一种新的绘画风格。
　　
　　五年级的学生特点：好奇心强，兴趣广泛，喜欢合作与交流。他们通过四年国画课的学****学生对中国画有粗略的了解。五年级的学生能够掌握计算机的简单操作，初步具有浏览网页和自主探究的能力。课前，学生通过网络查找齐白石的相关信息，课堂上带领学生在欣赏、分析、思考、交流等活动中，深刻了解齐白石艺术作品的独特风格及其一生对艺术不懈追求的精神。
　　三、学****目标
　　。
　　、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
　　，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
　　四、学****重点
　　了解画坛巨匠齐白石相关生平故事及艺术风格。参照齐白石的构图模式，尝试小动物与其他相关形象组合起来。
　　五、学****难点
　　能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。
　　六、学****准备
　　搜集有关齐白石的简介和代表作，范画，水墨画工具材料。
　　七、学****过程
　　（一）谈话导入、激趣导学
　　介绍齐白石——认识画家。
　　。
　　提问一：这位精神矍铄的百岁老人，是谁呢?
　　提问二：你能与同学分享关于这位老人的故事吗？
　　“生命线”图。出生（1864年）—木匠（16岁）—画匠（20岁）—画家（60岁）—画坛巨匠（1957年)
　　。
　　这条生命线中，有平凡的木匠生活，也有巅峰的巨匠时刻，但是，最值得令人学****的是，这位老顽童，无论在人生何时，他始终保持着一颗对生活的童心，一颗对艺术的赤子之心。
　　：巨匠童心——齐白石。
　　（二）学****三品相关知识
　　“三品”法
　　——粗看，浏览课本。
　　提问一：30秒快速浏览课本，找出课本中都画了哪些内容？
　　生：鱼、虾、花、茶壶……
　　师：齐白石笔下主要有四类：动物类、蔬果类、生活静物类、花鸟类。这些题材来自生活，有温度，有观察，齐白石通过笔墨记录下来，让大家感受到质朴背后的简单美好和快乐。
　　——细读，经营位置、气韵生动。
　　欣赏：《馨香与蜻蜓》
　　提问一：你能用圆圈圈出画面中的荷花和荷叶吗？
　　提问二：齐白石这样的安排能给画面带来什么效果？
　　生：大小搭配