《捺画》教学设计.doc

《捺画》教学设计
重庆两江新区花朝小学 廖丙林
教学目的：
知识与能力: 使学生了解颜体楷书捺的种类、 捺的形态特征、运笔方法，并掌握其正确的书写方法。
过程与方法: 培养学生注重观察，善于比较、辨析的良好学********惯。
情感态度价值观: 培养学生细心观察的品质，规范书写的****惯。
教学重点： 捺画的运笔方法
教学难点： 捺画收笔的书写
教学准备：毛笔 字帖 书画毡 红墨水 格子纸 墨汁
教学过程：
联系物象，揭示课题
书法是源于自然而又超越自然地美妙境界。看看这些事物，你会想到那种笔画；
1.（课件出示）悬挂着的绣花针（悬针竖）；压弯的扁担（长横）；高空坠落的石头（点）；斩断的犀牛角（提）；长长的象牙（长撇）。
2.（课件出示）这是一把弯弯的大刀，它像哪个笔画？（捺画）准确地说，它更像斜捺。今天，老师就和大家一起研究斜捺的写法。（板书课题）
二、观察比较，把握形态
1.（课件出示）大家仔细看看这两幅图，右边的斜捺和左边的大刀有哪些相似之处？
，这个长捺像一根根长长的线被折了几次？这三个部分让捺画出现了怎样的效果？（并板书：一波三折）
，我们基本掌握了捺画的形态特点，老师把它们编成了几句口诀，我们来读一读：一波三折，中部略弯；由细到粗，头圆尾尖。
三、合作探究，领悟笔法
1. 比较斜捺和平捺的相同点和不同点：
2.（出示课件“捺”）这样的捺画真美，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把捺画写美。
：依次用彩色粉笔标注捺画的起笔、行笔、收笔的书写过程。请同学们说一说，捺画的起笔我们是怎样写的？行笔呢？收笔呢？并追问：我们怎样做就可以让捺画的起笔由轻到重？收笔写出尖呢？
4. 刚才我们分别研究了捺画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但是整个捺画的书写过程还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把斜捺书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。课件出示：笔锋逆入又轻翻，渐形渐按略带弯；捺脚一顿即轻提，向右平抽尾出尖。（并相机板书这四句话，以便后续学生领悟笔法要领）
？哪些关键字我们必须得注意？
四、练评结合，学会书写
1、练一练，运用笔法要领。
（1）范书：老师运用上述要领，范写捺。（用投影仪）
（2）书空：晋朝书法家王羲之强调------意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。请大