三年级升四年级衔接教案(写景文阅读).doc

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三年级升四年级衔接教案
课题：写景文阅读
教学
目标
明确写景的描写顺序；
理解写景文章的层次；
体会写景文的思想感情。
教学内容
一、重温《秋天的雨》，完成下列问题。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
①这篇课文是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。
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②秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。
③读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。
这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________________________。
二、再读《珍珠泉》，回答下列问题。
我们村子前面的小山包，远远看去，真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺的小路，弯弯曲曲的，穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼泉水叫“珍珠泉”。
这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石