马说4.ppt

韩愈(768 —— 824 )字退之,河阳(现在河南孟州)人,唐代散文家、诗人,散文尤其著名,有“文起八代之衰”的美誉,与柳宗元同为“古文运动”倡导者,是“唐宋八大家”之首。自谓郡望(郡里的显贵家族) 昌黎,世称韩昌黎,谥号“文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者简介“说”:是古代的一种托物寓意的议论体裁。“说”就是“谈谈”的意思,比“论”随便些。“马说”这个标题,是后来人加的。从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”这篇文章以马为喻,谈的是人才问题。《马说》解题: ?这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间( 中唐时期)。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相希望得到重用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下, 郁郁不得志,再加上当时藩镇割据,宦官专权,朋党之争激烈,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。学****目标 ,背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作,了解“说”的文体特点。 ,理解文中的诸多寓意。 ,感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。阅读课文,翻译课文 1、阅读中注意字词的读音以及阅读节奏。 2、以小组为单位,结合注释, 翻译课文。 1、注音骈槽枥祗粟一食食厩见邪石 2、解释字词祗一食虽且等安材通外现策之执策 3、翻译句子⑴只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。⑵且欲与常马等不可得,安求其能千里也? ⑶策之不以其道,食之不能尽其材。⑷其真无马邪?其真不知马也。知识抢答 1、本文作者借千里马和伯乐的传说,巧妙地运用比喻的手法,表达作者的愤慨之情。说说伯乐、千里马、“食马者”分别比喻什么? 2、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情? 3、千里马是客观存在的,可作者为什么说“世有伯乐,然后有千里马”? 4、千里马的才能不能实现的原因是什么? 5、食马者的愚蠢无知都表现在哪些方面? 6、揭示文章主旨的句子是哪句话? 问题探究托物寓意千里马人才伯乐能识人才者借千里马难遇伯乐,终被埋没,揭露封建统治者不识人才,埋没摧残人才的现象,也表达作者怀才不遇的愤懑。食马者愚妄浅薄、不识人才的统治者拓展延伸古代的人才是要等待伯乐的出现, 被人发掘了才真正成为人才,那么我们现代社会又应该具有怎样的人才观念呢?是不是仍像古代一样,等待别人去发现,又或是怎样呢?