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三年级下册语文―《语文园地八》教学反思
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　　三年级下册语文―《语文园地八》教学反思
　　《语文课程标准》明确指出：综合性学****主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学****与实践活动的紧密结合。综合性学****应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。这就说明了综合性学****不仅是要综合联系各学科的知识学****其实也需要综合学生个体各种能力的整体发展，其中就是要把语文学****的听说读写的能力结合在一起，使两者相得益彰。
　　在《语文园地八》“读读背背”的教学过程中，听、读的能力都能得到发挥，所以我建议还应该加强说和写的训练，把写作、口语交际融合于其中，例如让学生例举一些平时在学****与生活中遇到的形近字，多谈谈自己区分形近字的方法，充分发挥他们自主创新的精神，也可以通过整合小组成员之间讨论的结果，再表达出来，这样也使学生的分析问题和解决问题的能力得到提高。如果有条件，还可以让学生在老师的指导下组织更加丰富多彩的趣味语文活动，实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，自己策划和主持活动，他们更具浓厚的兴趣，在这个过程中，他们的能力无形间就会得到不同程度的提高，全面增强学生的语文素养。
　　这节课的根本教学目的还在于让学生根据语文知识的规律有效地学****记忆和积累，所以还要把“写”的训练落实到位。所以我在课后要求同学们写一写课后感等，把自己的收获和感受以书面的形式表达出来。经过这样的训练，学生的听说读写各种能力，在这节语文综合性学****课中，确确实实地得到了综合运用。
　　整节课里我还有一个很大的问题就是时间的掌控，因为在40分钟里要完成“相近单字我会认”“特色成语我会记”“歇后语距我会背”三个部分的内容，不能浅尝辄止，而是要把教学目的落实到位，让学生能够记忆和积累，所以这成为我教学设计中的一个难题。在人教版小学语文实验教材中作为语文综合学****的“语文园地”除“口语交际”和****作”这两个固定的板块，还会有其他不同的板块内容，那么我们应该如何有效地实施语文综合学****呢，我觉得就要重视课前预****和课后巩固的作用。
　　形近字和特色成语是学生已学过的内容，为了让学生对这些内容更为熟悉，我安排学生以小组为单位自行查找资料（收集更多的形近字和特色成语，了解歇后语的故事），让学生在预****的过程中发挥发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时也培养了他们的收集和整合资料的能力。课前的准备可以更好地在40分钟内实施教学，也可以更好地开展相关的活动，使学生获得成功的喜悦和满足，达到意想不到的效果。
　　“语文的外延和生活的外延是相等的”，综合性学****就是要求教师在创设