研修教学案例(1).doc

研修教学案例(1).doc中国教师研修网
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“国培计划（2013）——
陕西省农村中小学教师校本研修远程培训项目
研修学****案例模板
在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学****共 同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好 老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾， 写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给 我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学********惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了， 更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们 以研修案例的形式记录下自己在研修路上的所见所闻、所思所想、所 悟所获。
撰写案例要求真实和具体，同时请注意包括以下要素和内容：
案例题目：
主题背景（情境描述、人物、问题发生的原因等）
事件本身及问题解决的过程（详写）
问题探究及收获
评析与反思（如有需要注明参考文献、网络资源'
其它附件
案例描述：
市县（区）渭南市白水县 学校 东风小学 姓名: 成肖 研修帐
号：_**********
案例题目：—浅谈低年级数学学********惯的培养
案例内容：
孔子云：“少年若天性****惯成自然。”教育家叶圣陶曾说：“教 育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学********惯。” 良好的学********惯是学好数学知识，掌握科学技能，提高教学效率的保 证。小学低年级是基础教育起始阶段，更是培养良好学********惯的关键 期。因此，在这阶段培养学生良好的数学学********惯，是每一位数学教 师的重要职责。那么，低年级应该培养学生的哪些学********惯？又如何 培养？根据小学生心理及年龄特点，并结合自己实际教学工作中的体 会，我认为小学低年级数学教师应该着力培养学生以下几个方面的学********惯：
一、会听的好****惯
认真倾听是良好学********惯的重要组成部分。刚入学的小学生不了 解课堂上听什么？怎么听？有时课堂上当一个学生的发言还没完，旁 边的学生却高高的举起了手：“老师，我来，我来……”地嚷嚷，当 教师请一名同学回答时，其他举手的同学都叹起气来，根本不听讲了。
自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教
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育家无不强调“听”在学****生活中的重要性。教师在课堂上要注意培 养学生听老师在讲什么？让学生再说一遍。听一听老师讲错了什么？ 让学生指出来，这样培养学生认真听讲的好****惯。教师还要引导学生 学会倾听小朋友们在说什么？让学生复述一遍。听听小朋友哪里说错 了，你想怎么说？有什么不同意见？这样养成用心听、用心想的好****惯。同时在教学中留心观察，及时对认真听的学业生进行鼓励、表扬, 加以强化，而对于不认真倾听的学生及时给予纠正。在平时听的培养 训练中，教师说话的语述要慢，身体微微向前倾，让学生感到亲切； 教师还要注意锤炼自己的数学语言，精心设计每一个数学问题，句子 要简短，学生易很快记住；学生回答问题时，教师也要倾听，并及时 给予评价。总之，“听”的****惯培养要贯彻到教学的每个环节、每一 堂课中。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会真诚处事，学会了关 心，也学会了与人合作。
二、会说