《浓硫酸》的教学设计.doc

《浓硫酸》的教学设计.doc《浓硫酸》的教学设计
本课以创设真实课堂情境，让学生如临真实的生活场景，学****知识，运用所学知识解 决实际问题。
二、 教材分析
本节知识范围比较广，既有典型的元素化合物知识，又有环境保护常识，人们既要利 用浓硫酸，又要防止浓硫酸对环境的污染，教材力争把诸多因素有机地结合，融为一体。教 师力求给学生创设一个社会型的学****情景，让学生对知识的主动构建，提高学生的分析判断 能力。
三、 教学目标
知识目标：；
2,掌握浓硫酸的化学性质；
能力目标：1、培养学生观察实验现象，分析实验现象，获得结论的能力。
2、 培养学生理论联系实际，利用所学知识对社会现象进行观察思考，敢于质疑，勤于 思索，逐步形成独立思考的能力。
3、 具有较强的问题意识，能够发现和提出与浓硫酸有关的化学问题，
德育目标：1、结合浓硫酸性质的教学，培养学生的积极态度；关注与化学有关的社会 热点问题，通过硫酸对环境污染的教学，对学生进行环保意识教育。
2、 通过课堂问题的讨论，培养学生热爱祖国，为人类文明和社会进步而努力学****化学 的责任感和使命感，逐步形成可持续发展的思想。
3、 培养树立辩证唯物主义世界观。
四、 重点难点
教学重点：浓硫酸的化学性质。
教学难点：浓硫酸的强氧化性。
五、教学策略与手段
本课教学中运用多媒体、实物进行情境创设，让学生通过对浓硫酸性质的学****人们 对自然与人文美的追求、实际生活中人们对浓硫酸的应用、不同的人对待环境的不同态度， 以及学生在课堂上的学****方法和态度进行反思。
六、 课前准备
学生的学****准备：白纸一张
教师的教学准备：仪器：小试管（4支）、小烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、试 管夹
试剂及用品：蔗糖、浓硫酸、铜丝、品红溶液、酸性高镒酸钾、胆矶、滤纸
七、 教学过程
【播放】投影下面的这些图片
、
【教师讲述】
阮墩环碧
刚才的漂亮图片，你知道是什么地方拍摄的吗？对了，就是杭州西湖边上的风景区拍摄到的。 自然与人文的完美融合，给人以愉悦的享受。美来之不易，（见最后一幅图片）今天的课程 我们就要了解一种破坏环境的一大“杀手”一硫酸！
【投影】浓硫酸的性质和作用
【演示实验1】把事先准备好的浓硫酸试剂瓶展示给学生观察。
【演示实验2】向小试管中加入4mL红色的水，用手感觉试管温度，用胶头滴管滴加 浓硫酸溶液，观察加入浓硫酸后有色水的位置变化，振荡，再用手感觉试管温度。请同学们 思考此操作的注意事项，若反之，会有什么后果？
【学生回答】略
【教师讲述】确认实验现象，以及由现象推论出的结论。
实验证明，浓硫酸是无色、粘稠的、油状液体，密度比水大，与水稀释剧烈放热，熔、 沸点较高。
【幻灯片投影】一、浓硫酸的物理性质
浓硫酸是无色、粘稠的、油状液体，密度比水大，与水稀释剧烈放热，熔、沸点较高。
【教师讲述】初中里我们学过了对物质的分类，请同学们思考一下H2SO4属于哪类物 质，并从化合价的角度分析它可能具有什么化学性质？
【演示实验3】向盛有适量胆矶的小烧杯中滴加浓硫酸，用玻璃棒搅拌，观察现象。 由此实验得到什么启示？
【学生演示实验1】用沾有浓硫酸的玻璃棒在滤纸上写“化学”两个字，由此又想到在实 际应用过程中应该注意什么呢？
【演示实验4】蔗糖脱水实