《藤萝瀑布》教学设计.doc

《藤萝瀑布》教学设计.doc《紫藤萝瀑布》教学设计
授课人：南宝风
【教材依据】
《紫藤萝瀑布》是苏教版初中语文八年级下册第一单元第五篇课文，这是一篇自 读课文。
一、 设计思路
指导思想：根据课本编排体系，这篇咏物抒怀自读文章首先教育学生乐观、 积极向上，能正确面对挫折。其次引导学生学****本文借景抒情的写法。围绕这两 点，采取：初读、品读、赏读的思路教学。
【教学目标】
知识与能力：品味文章优美的语言、理解本文写景抒情的特点，学****写景状物的方法。
过程与方法：采用诵读法、讲析法、讨论法，点拨法，由浅入深，由 形象感知到理性思考，把握文章内容。
情感态度与价值观:领会作者的思想感情，培养热爱生活的态度。
【现代教学手段】
运用教学一体机播放本课幻灯片，展示紫藤萝茂盛的景象，直观感受藤萝形象。
【教学重、难点】
重点：理解内容，感悟中心。本文重在领会作者的思想感情，教育学生正确 面对挫折，培养积极乐观、热爱生活的态度。
难点：学****借景抒情的描写方法。体会作者写景中的思想感情，学以致用。
【课 时】：一课时
二、 【教学准备】：
搜集有关作者、作品及写作背景的资料，紫藤萝的图片，让学生直观感受紫 藤萝形象。
三、 【教学过程】：
（一）、导入
情境渲染，激趣导入
（利用多媒体，在音乐声中，展示一组紫藤萝花的图片。）
随机导入：在大自然中，令人惊艳的美丽随处可见。也许你会喜欢富丽堂皇
的牡丹，也许你会欣赏出淤泥而不染的荷花，也许你会赞叹傲霜斗雪的蜡梅。然 而，女作家宗璞却被那一片纯净的紫色，那一树如瀑布般流泻下来的紫藤萝深深 折服。今天，就让我们来品味紫藤萝炫人的美丽和跃动的生命力吧。
（二）、自主阅读：
1、 起跨——初读
浏览课文，画出生字词，标出文章段落，了解文章大概内容。
（1） .释题
“紫藤萝瀑布”是“瀑布”吗？
（2） 美读
在预****的基础上，指名配乐读。提出朗读要求：
节奏缓急适当。
读准字音，融入感情。
（3）理脉
面对一株盛开的紫藤萝花，作者被深深地打动了，请大家用最简洁的语言概 括课文内容。在老师的引导下，理清课文的写作思路：
赏花一忆花一悟花。
2、 跃跨 品读
精读文章重点段落，品析重点句子，作批注，把握文章主旨。
品读语言
（1） 作者是从哪几个方面、按照什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？在 描写时采用了哪些修辞方法？赏析你最喜欢的句子。
交流明确：从形、色方面，按照花瀑、花穗的顺序，运用比喻、拟人 修辞方法。
赏析句子提示学生注意方法、思路，这是教学难点，重在教会学生做 题技巧。重点多练。
（2） 本文对景物的描写生动而细致，这对你有什么启示？
交流明确：学****借景抒情的描写方法，学以致用。
解析背景
课文还写了十多年前家门外的一大株紫藤萝，这在文中起什么作用？ （学生讨论交流）明确：运用对比，用十多年前花的不幸遭遇反衬眼前这一 片花生逢其时，反映人类进步的历史轨迹，为下文作者的思考做铺垫。
研读主旨
作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?如何理解“花和人都会遇 到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？（学生畅所欲言） 交流明确：本文揭示的人生哲理：
不幸是暂时的，而生命是永恒的，面对生命的流淌，人们没有理由消极 悲观，要珍惜生命，积极乐观地生