逍遥游2.docx

《逍遥游》教学设计
教学目标
　　1、感知语言，感悟寓言，感受思想。
　　2、用诗、词、曲、联或整句总结点化自己的解读。
教学重难点
　　1、根据所提供的联句，理解段意，解读文意。
　　2、庄子所追求的“逍遥游”的理想境界，到底是一个什么样的人生状态。
　　3、试着用诗、词、曲、联或整句表达自己的感悟。
教学过程
　　一、导入：
　　1、欣赏“小家”的小对联，激发兴趣：
　　“生命是一个过程，走完它，很长很长。一个人走路，太寂寞；一群人上路，多欢乐。”学****同样是一个过程，走完它，很长很长。一个人学****太寂寞；一群人学****多欢乐。让我们一起走过这四十分钟，去体味语文学****之乐。首先，让我们欣赏一下“小人物”的欢乐：
　　（齐读）
　　①登高见远假舆马以致千里君子日日学则终成大业
　　顺风闻彰借舟楫而绝江河吾辈时时思即日臻妙境
　　②琵琶女琵琶行琵琶弦上琵琶语
　　青衫客青衫人青衫司马青衫湿
　　③太史公报任少卿书通狂惑表私心
　　昌黎翁祭十二郎文衔哀痛致诚意
　　④不可折腰向乡里小儿，陶潜归园田唱隐居者之乐
　　岂能摧眉于京城权贵，李白游天姥吟不遇者之愤
　　⑤翠翠、窦娥、祥林嫂、林黛玉、杜十娘、李香君、朱丽叶、玛蒂尔德，古今中外，一群女人唱尽人生悲欢离合，诌出一套《哀江南》，《祝福》声回荡《茶馆》
　　水生、马谡、小栓爹、青面兽、张公子、柳梦梅、葛郎台、别里科夫，中年老少，一堆男人演绎世间酸甜苦辣，写成一部《逍遥游》，《雷雨》声响彻《边城》
　　⑥论学科，《语文》最葩，书本内有许多风雅。鉴小说，古今名家；品名著，中外贤达。更有那坐茶馆，观雷雨，赏罗朱，冤窦娥，沁人心脾，赏心悦目，潸然泪下。
　　2、名家对联，引入课题：
　　让我们再体味一下“大人物”的欢乐：
　　①对联：东鲁春风吾与点，南华秋水我知鱼
　　②导语（涉及庄子其人及其思想）：
　　人们把孔子称为“圣人”,把庄子称为“神人”.孔子是儒家的代表，庄子是道家的化身。庄子一生穷困潦倒，却能超越贫困乐在其中；他能言善辩，尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点，同时嘲讽那些追名逐利的小人；他说，天地有大美而不言，他写在书里面的东西，都是一些荒唐之言，无端涯之词，看起来漫无边际，但其实其中蕴含有大智慧；他在天地之间，看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。而庄子思想中最重要的东西就是他的《逍遥游》。但是，庄子所追求的逍遥游的理想境界，到底是一个什么样的人生状态呢？让我们一同走进《逍遥游》，解读《逍遥游》。
　　二、展示课题，交待学****目标：
　　1、感知语言，感悟寓言，感受思想。
　　2、用诗、词、曲、联或整句总结点化自己的解读。
　　三、解读第一段：
　　1、听读第一段。
　　2、根据提示，理清思路，感悟寓言，解读段意：
　　提示：①鲲鹏高大，培风图南②野马尘埃，以息相吹③舟巨水深，翼大风厚④蜩鸠笑之，适远具粮
　　3、依提示，指层次。
　　4、下列诗词联句对段意的解读，你认为比较合适的是：
　　（1）鲲鹏怒乘风起揽得九万里苍穹
　　蜩鸠笑枪树止哪知三天外寰宇
　　（2）水多积方能负大舟而有力
　　风厚蓄才可抟大翼而有余
　　（3）鲲心之大，假可载大船之深水，掀起千层浪
　　鹏志之远，借能负巨翅