全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》 : . 《典范英语》(1a-L2 )教学参考 Six in a Bed 教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架, 帮助实验教师更好地把握课 题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色。 、教学目标 1. 语言能力目标:学生能够读懂故事情节;惟妙惟肖地模仿录音;绘声绘色地独立朗 读故事;能看图识别故事中的一家人并认读其名字; 能认识数字one, two, three, four, five, six ; 初步掌握字母“ d”的拼读规律。 2. 非语言能力目标:使学生充分感受一家人一起读故事的乐趣;通过引导学生观察床 上人数的变化和预测故事情节培养其观察力与想象力; 通过数字游戏激发学生兴趣,锻炼其 表达能力并学以致用。 、课时安排 要求每周不少于两课时,每课时至少完成一个故事。 、教师要求 1. 教师课前须熟读故事,了解故事内容。 2. 对于较难的单词,教师可板书,并配合动作表情帮助学生理解。 3. 全英文授课。 四、教学用具 多媒体设备、CD机、课件(课题组提供)、单词卡(one, two, three, four, five, six, doll, door, dog)、图片(故事原图,doll, door, dog )、句子卡(见环节 5)。 五、课堂教学基本步骤 (Lead-in):认识数字 0-10的英文表达 # 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》 # 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》 通过跟唱数字歌,引导学生认识 0-10英文数字,并能看图数一数,为看图讲故事做好 # 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题一一《中国基础英语素质教育的途径与方法》 铺垫。 (1) 播放1-2遍数字歌The Number Song (见课件),带学生一起边唱边做动作。 (2) 教师板书故事标题,让学生观察并回答问题: Today, we are going to lear n a story about nu mber. Can you see a number in the title? Six. Can you read the title? Six in a Bed. Who were in the bed? Let ' find the answer in the story. 2. 看图讲故事(Storytelling ):理解故事情节,体会一家人一起读故事的乐趣 教师利用课件逐幅播放故事图片, 并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学 生绘声绘色地讲故事,让学生观察床上人数以及人物动作表情的变化, 让学生体会到一家人 一起读故事的乐趣。 (Picture 1) Look at Picture 1. Who were in the bed