苏教版二年级上数学教学反思.doc

苏教版二年级上册教学反思
一、100以内的加法和减法
连加连减
我上了?连加连减?这一课，?连加、连减?一课是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进展口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务。而且这个知识点的思维方法对学****20以内进位加法有很大的帮助，所以这个知识点在教材中的位置是比拟重要的。而学生在学****这个知识前已经熟知加减法的含义，绝大局部学生对10以内数的加减口算也比拟熟练。而且学生具有“添上、再添上〞与“去掉、再去掉〞的生活经历，所以理解连加、连减的含义并不困难。
本节课的内容是在学生已经学会用竖式进展计算的根底上进展的，这为他们今天的学****打下了良好的根底，所以，本节课的内容我都放手给学生，让学生自己或以小组为单位，通过讨论、交流总结出本组的计算方法，再在全班进展交流。这样一来，每个学生都积极创造，寻求更加简便的计算方法。在展示交流中互相质疑，补充答复，完全是学生自己在自主学****作为教师的我，只是学生在出现不知如何用语言来表达自己想法的时候给予引导或补充，让学生自己完善自己的想法。这样，既不影响学生的思维，又提高了学生的口语表达能力，一举两得。
?加减混合?教学反思
?加减混合?这节课是在学生已经熟练掌握了?两位加两位数?和?两位数减两位数?的根底上进展的，这节课的教学给我如下启发：1、通过创设情景学生自主探讨竖式的写法，培养了学生的迁移类推能力，通过交流探讨，培养了学生的表达能力、计算能力。 2、开展了学生解决简单实际问题的能力。3、开展学生利用数学知识解决实际问题的意识，体会生活中处处有数学4使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。5使学生掌握加减混合竖式的写法。
?把两个数量摆成同样多的实际问题?教学反思
在教学中，使学生积极参与思考，从中体验学****成功的乐趣，初步感受这类问题里的大小不同的两个数量之间的关系，体验解决问题方法的多样性，学会多的去掉，少的添上或移多补少的方法把这两种物体摆得同样多。
?“求比一个数多〔少〕几的数的实际问题?教学反思
“求比一个数多〔少〕几的数是多少〞的知识是学生在学****了“求一个数比另一个数多〔少〕几〞的根底上，结合生活实际进一步解决“比多比少〞的实际问题，并进一步体会加减法的意义。让学生通过自己画图、电脑演示等直观操作手段理解根本的数量关系，体会到 “求比一个数多〔少〕几的数是多少〞本质上仍是求两个数的和〔差〕。
在课上的教学设计形式丰富多样，能根据一年级小朋友的年龄特征，本课一开场以学生非常熟悉的动画引入新课，非常自然，并且大大激发了学生的学****兴趣，提高了课堂学****的效率。整节课的思路清析，过程流畅。我觉得孩子根本上掌握得不错，也能联系两个数比多少的方法来解决比一个数多〔少〕几的问题，虽然孩子说得可能不是很到位，但是总体情况还是不错的。
例题教学中，我把学生自主学****意识的培养放到比拟突出的位置。每个学****环节都尽可能地引导学生自主参与学****活动。从观察图画入手，引导学生学会分析哪个是多的量，哪个是少的量，要求的是多的量还是少的量，并且在完成之后请学生和同桌说一说你是怎么分析的。进一步加深了学生对
“求比一个数多〔少〕几的数是多少〞的数量的关系的理解。启发学生用视觉去发现生活中的数学问题，注重多种感官共同