创造心理与创造能力（四）.ppt

创造心理与创造能力
创造概述
创造因素
创造的智力因素
创造的非智力因素
能力简述
创造能力
怎样提高设计的创造能力
每个人都有先天性的创造潜能,都有创造能力,这是人类与动物本质的区别之一。但是每个人的创造力差别很大,除了部分遗传的因素作用外,关键在于对创造潜能的开发。所以要认识创造能力,培养创造能力,在生活与生产中不断提高创造的水平。
创造概述
什么是创造?
创造是指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或有社会意义的产物。
凡是破旧立新、创新及有创见性地解决问题,都是创造。EG:开展独创的、新颖的、具有社会意义的产物的活动,科学上的新发现,技术上的新发明,文化艺术上的新作品等。
与创造相关的概念是创造力或创造能力及创造性
创造力或创造能力是创造主体在创造活动中表现并发展起来的各种能力,主要是指产生新设想的创造性思维和能产生新成果的创造性技能。
创造性是指创造产物、创造主体与创造过程的属性。首先,创造的产物必须是首创的、新颖的,而且是有价值的;第二,创造主体是富于创造性的人;第三,创造活动中有独特的思维过程与思维方法。
体会创造的滋味,当然可以从人类创造活动的伟大成果中受到启发与鼓舞。但是最有教育意义、最亲切的是普通的人的创造。在每个人的身边时时就有创造行为与创造性的活动;电工在维修时,更换白轵灯泡,传统操作方式都是扛着人字形梯子,到现场后,由一人扶稳梯子,另一人爬上爬下,成为电工****惯性的方式。
但有的电工用竹竿、铁丝、黑胶布等制作如图
所示的简单工具。电工很方便地更换灯泡,既方便、
又安全,如下图。
创造地潜能不是神秘之物,心理学研究表明:每一个人天赋的创造潜能差异很小。即使是有天赋或者再聪明的人,如果没有后天的培养和自身的努力,创造潜能也得不到发挥。EG:[NO。1]美国心理学家特尔曼,从1921年开始到1972年,历经51年,跟踪研究1528名智力超常神童,每5年采集一次信息,研究结果表明,早期智力超常,并不能决定以后具备杰出的创造才能,而中等智力的人,却往往有卓越的建树。[NO。2] 日本索尼电器公司员工某某,能用3小时背诵圆周率过2万位数字。记忆能力及智力超群,但在创造活动中平庸无奇。
所以,研究创造问题,首先确信:人人都有创造力,创造处处都有,时时可见。无论是谁,经过创造性思维的训练和创造技巧的尝试,都有能发挥创造潜能,成为一名富有创造性的人。
创造的类型
人类活动本身就是创造活动的过程,按照创造成果的形态,大致可做这样的分类:产生新的物质产品的创造、产生新的精神产品的创造、产生新的人才的创造、产生新的审美的创造、产生新的社会关系及社会体制的创造等。
在科学与技术领域中,又可做这样的分类:按创造主体可把创造分为个体科技创造与群体科技创造;按创造的成果可把创造分为发现创造与发明创造;按学科的性质可把创造分为自然科学创造、社会科学创造及人文科学创造;自然科学创造又可细分为基础研究的科技创造,应用研究的